山西省特崗教師招聘歷史學科筆試模擬卷答案解析（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-06-03 17:41 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.【答案】B

【解析】本題考查靈活運用所學知識和比較問題的能力。儒家注重等級和名份，倡導“為政以德”,強調“仁“禮”，注重貴賤有序的等級秩序，法家主張用法制來維護社會秩序，B項是儒家和法家的共通之處。重農抑商是商鞅提出的,A項只符合法家;厚古薄今是道家和儒家的主張，法家主張變革，認為“圣人茍可以強國，不法其故;茍可以利民，不循其禮”，C項錯誤;D項只符合儒家。

2.【答案】A

【解析】本題考查從材料中獲取信息和運用所學知識的能力。據材料中“不與古同”可以排除先秦時實行的分封制、井田制、宗法制，BCD均錯誤。材料中“罷侯置守”指廢除分封制，罷去諸侯，實行郡縣制，設置郡守,答案為A。

3.【答案】A

【解析】本題考查靈活運用所學知識的能力。西漢初年，社會經濟凋敬。經過漢文帝和漢景帝兩代統(tǒng)治者的休養(yǎng)生息，社會秩序穩(wěn)定，到漢武帝時經濟得到發(fā)展，因此馬匹大量增加,“普通百姓也擁有馬匹",A項正確。漢武帝初，張塞尚未通西域，因此不可能引進西域良馬,B項錯誤﹔魏晉南北朝時，游牧民族大規(guī)模內遷,C項時間不符;戰(zhàn)馬消耗減少，并不是馬匹增加的主要原因，D項錯誤。

4.【答案】D

【解析】本題考查史學素養(yǎng)和歷史素材的認識。謠讖本身就是帶有一定目的性，主觀臆測，屬于唯心主義并不能預示歷史發(fā)展的走向，更不能改變歷史的走向，AB兩項錯誤﹔按歷史唯物主義的觀點，歷史的發(fā)展是遵循社會的發(fā)展規(guī)律的，謠讖與歷史上某些現(xiàn)象的吻合只是偶然現(xiàn)象，并不是必然的，C項錯誤，D項正確。

5.【答案】A

【解析】本題考查從題目和材料中獲取歷史信息并運用所學知識解讀的能力。材料中二者“同歸盱治”，體現(xiàn)了佛教的“治心”與儒學的“治世”思想合流，佛教受儒學影響，主動適應社會，A項正確;儒、佛開始出現(xiàn)合流是在唐朝，B項錯在“開始”當時占據社會主流思想的儒學，C項錯誤﹔儒學地位發(fā)生動搖是在新文化運動時期，D項錯誤。

6.【答案】B

【解析】本題考查從題目中獲取信息和靈活運用所學知識的能力。古代封建社會一-直都實行重農抑商政策,后期有所放松，但從未廢止,A項錯誤﹔漕糧海運是指通過海運將東南地區(qū)的稅糧運至京師，選擇海運而不是選擇河運，反映出當時造船航海技術進步，B項正確;內河航運主要是通過大運河，元朝時曾疏通運河，項不符合史實;元朝時疆域擴大，陸上絲綢之路受阻材料未體現(xiàn)且不符合史實，D項錯誤。

7.【答案】B

【解析】本題考查從題目和材料中獲取信息和靈活運用所學知識的能力。戰(zhàn)國時韓非子的思想確定了專制集權的理論基礎，A項時代不符﹔根據材料“吾治亂世，刑不得不重”，朱元璋在明初通過重刑以治理“亂世”,B項正確;自漢武帝時，尊儒尚法一直都是封建社會的治國理念，C項錯誤;D項“執(zhí)法無準、量刑無據”在材料中未體現(xiàn)。

8.【答案】D

【解析】本題考查從題目和材料中獲取信息和靈活運用所學知識的能力。題目考查的是雍正帝的重視農業(yè)的目的，強調重農意識的目的也在于維護統(tǒng)治的穩(wěn)定，A項錯誤，D項正確。“關心百姓疾苦”和“申飭官員無能”都屬于表現(xiàn)，BD兩項錯誤。

9.【答案】C

【解析】本題主要考查靈活運用所學知識的能力。古希臘是人文精神的發(fā)源地，與古羅馬不符，A項錯誤;對后世民主政治影響較大的是古代雅典，不是古羅馬,B項錯誤﹔羅馬法的某些原則為歐洲法律的制定奠定了基礎，C項正確;羅馬帝國最終衰亡,D項錯在“治理大國的成功經驗”。

10.【答案】B

【解析】本題主要考查運用所學知識解決歷史問題的能力。本題考查美洲人口結杓發(fā)生變化的根本原因，AC兩項都是原因之一，但不是根本原因，AC兩項錯誤。“歐洲人、印歐混血人、非洲人、非歐混血人數量不斷增加，并最終超過美洲原住民”是歐洲長期不斷征服美洲的結果，B項正確。歐洲人在美洲大陸的分布越來越廣泛是表現(xiàn)而不是原因，D項錯誤。

11.【答案】D

【解析】本題考查從材料中獲取信息和靈活運用所學知識的能力。隨著列強的侵略，中國的小農經濟開始解體，A項說法不符合史實，而且材料無法體現(xiàn)中國國內的經濟情況﹔中國所占份額減少主要在于歐洲工業(yè)革命后，制造業(yè)迅速發(fā)展，而中國傳統(tǒng)手工業(yè)發(fā)展速度較慢，而非中國制造業(yè)衰退，B項錯誤;工廠的出現(xiàn)是工業(yè)化發(fā)展的表現(xiàn)和結果，不是推動歐洲工業(yè)化發(fā)展并超越中國的原因,CD兩項比較，D.項更符合要求.

12.【答案】C

【解析】本題主要考查靈活運用所學知識解決歷史問題的能力。A項中海外市場主導著科技發(fā)明的說法本身錯誤﹔材料只是敘述德國的科技專利，未涉及其他國家，B項錯誤﹔材料中從1850年到1870年再到1900年，這個時間段涉及到德國統(tǒng)一，統(tǒng)一后數目激增，說明月統(tǒng)一的政府對推動科技的發(fā)展起著重要的作用,C項正確;引進技術發(fā)明不屬于專利,D項錯誤。

13.【答案】D

【解析】本題考查從材料中獲取信息和靈活運用所學知識的能力。材料中魏源的思想以防守為主，因此A項中海禁思想被遠洋開拓思想錯誤﹔魏源是地主階級抵抗派的代表，是開眼看世界的先進代表，不屬于洋務派，B項錯誤﹔材料并未體現(xiàn)學習西方海防模式，C項錯誤﹔魏源之所以以防為主，是因為近代清朝海軍力量較弱導致的，故D項正確。

14.【答案】C

【解析】本題考查從材料中獲取信息和運用所學知識的能力。力戌變法失敗是1898年,A項時間不符;《辛丑條約》簽訂于1901年，使中國半殖民地半封建社會最終形成，與題干材料無關，B項錯誤;1901年起，清朝推行新政，內容有廢除科舉、編練新軍，很多讀書人覺得通過讀書考試進而做官已經不可能，于是出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，C項正確;中國同盟會成立于1905年，以海外華僑和留學生為主，與材料不符，D項錯誤。

15.【答案】A

【解析】本題考查從材料中獲取信息和靈活運用所學知識的能力。材料中從賦予總統(tǒng)很大權力到對總統(tǒng)權力做出嚴格限制，與臨時大總統(tǒng)的人選變動有關，目的是為了防止袁世凱獨裁，立法服從于政治的現(xiàn)實需要，A項正確;B項材料未體現(xiàn);為了一時的政治需要，而隨意變動國家根本大法，可見尚未實現(xiàn)從人治走向法治,C項錯誤;1912年中華民國成立，民主共和政體剛剛確立，D項民主政體臻于完善的說法錯誤。

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