2024年寧夏教師招聘面試試講：小學(xué)?理健康《揚(yáng)長(zhǎng)也“容”短》

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-28 15:42 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

【教學(xué)過程】

(一)故事導(dǎo)入

1.講述故事

小楊是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩，在眾人面前不太輕易開口說話。有時(shí)候上課回答問題也是很勉強(qiáng)。但是小楊很喜歡音樂，鋼琴彈得很不錯(cuò)。因此大家都稱他“羞澀的鋼琴小王子”。

2.交流討論

師：如果小楊一味地因自己的不善表達(dá)而自卑，進(jìn)而不敢展示自己的音樂才華，那么小楊將會(huì)失去什么?

生：小楊會(huì)變得越來越內(nèi)向，對(duì)自己失去信心。

3.提出主題

通過這個(gè)故事可以看到一個(gè)人的短處并不會(huì)影響大家對(duì)他的看法，我們要充滿信心的展示自己的長(zhǎng)處。

(二)主題活動(dòng)一：找蘋果

1.講述規(guī)則

每人帶一個(gè)蘋果，仔細(xì)地觀察它，記住它的特征。然后，老師將每個(gè)同學(xué)的蘋果集中放在一起，再請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從這堆蘋果中找出自己帶來的那一個(gè)。

2.交流討論

師：你是利用何種方法找到自己的蘋果的?

生：蘋果上面的那些斑點(diǎn)、傷疤。雖然不好看，但是恰恰是它們幫助我記住這個(gè)蘋果，從而我能在在蘋果堆中找到自己那一個(gè)。

師：你對(duì)蘋果上的小瑕疵有什么看法?

生：這些小瑕疵雖然讓蘋果看上去不是那么完美，但是也是蘋果的特征之一，讓它成為獨(dú)一無二的那一個(gè)。

3.教師小結(jié)

正是蘋果的不同特點(diǎn)讓我們?cè)谔O果堆中找到自己的那一個(gè)。我們每個(gè)人也是一樣，有著和別人不一樣的地方。正是我們身上的這些小特點(diǎn)，才讓我們成為“獨(dú)特的我”。

(三)主題活動(dòng)二：找自己

1.講述規(guī)則

利用以上找蘋果的方法，分析自己的特征。

(1)請(qǐng)按照你的特征，在下面的卡片上寫5句接受自己的話，要求每句話都以“我”開頭。

2.交流討論

師：是哪些特征讓別人在小組中找到了你?

生：是自己區(qū)別于他人，獨(dú)一無二的特征讓別人發(fā)現(xiàn)了我。

師：在填寫這些句子的時(shí)候，你有什么感受?

生：我感覺對(duì)自己的認(rèn)知更加的清晰了，也意識(shí)到自己的身上不但有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)讓我成為獨(dú)一無二的自己。

3.教師小結(jié)

人無完人，每個(gè)人都有短處，承認(rèn)自己有短處，并不丟人。面對(duì)自己的短處我們應(yīng)該接納它，正是這些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)塑造了獨(dú)一無二的我們。

(四)課外拓展

和父母、老師、同學(xué)交流，了解他們對(duì)你“短處”的看法。

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責(zé)任編輯：寧夏分校