教師招聘初中體育《行進間低手投籃》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-23 11:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應聘初中體育的1號考生。今天我的說課題目是《行進間低手投籃》，下面開始我的說課。

一、說教材

本節(jié)課選用水平四中籃球投籃的教學內(nèi)容，行進間低手投籃對身體協(xié)調(diào)能力以及平衡能力要求比較高，其動作由一大、二小、三高三個環(huán)節(jié)組合而成。目的是既要發(fā)展學生的空間感知能力和對自己身體的控制能力，又要在此基礎上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識，審美能力和積極樂觀的進取精神，以促進學生身心的全面發(fā)展。

1.通過教學使學生能夠理解行進間單手低手投籃動作的基本要領，通過練習使學生基本掌握行進間單手低手投籃技術，命中率穩(wěn)步提高。

2.發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。

3.通過運動體驗、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

基于以上目標我設置的重點是充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球穩(wěn)定性;難點是用指腕上挑力量使球向前旋轉(zhuǎn)投出。

二、說學情

水平四的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。

三、說教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。采用啟發(fā)式教學法、講解示范法、分解與完整練習法、分組練習法、預防與糾正錯誤法、循序漸進法、積極性評價法、游戲競賽法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生積極探索、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學法

在教學過程中，學生主要采用觀察法、模仿練習法、小團體練習法、小團體評價法等進行動作的學習。通過教師引導、啟發(fā)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

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