教師資格面試教案：初中美術《走進收藏》

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-12 15:30 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 初中美術《走進收藏》教案

一、教學目標

知識與技能：認識收藏的意義與價值，了解博物館的不同類型，學會從博物館的自身規(guī)模和定位出發(fā)，選取藝術品收藏。

過程與方法：通過賞析、討論和探究，學習博物館藏品分類的方法，提高藝術審美能力。

情感、態(tài)度和價值觀：提高對收藏品的興趣，能夠有效利用課余時間參觀不同類型的博物館，擴大知識面。

二、教學重難點

重點：從博物館的定位和規(guī)模出發(fā)，選取合適藝術作品收藏。

難點：感悟收藏品的意義與價值。

三、教學過程

活動一：融合新聞，設疑導入

教師播放故宮展出《清明上河圖》時的相關圖片及新聞，并提出問題：

你們都看到了什么?談談你的感受。(人山人海，非常擁堵。)

學生回答，教師順勢引導：我們?nèi)ス蕦m看展覽多么不容易，那么故宮中除了藏有名貴書畫，還有什么?又為何收藏?今天我們帶著這些疑問，一起走進收藏的故事，板書課題《走進收藏》。

活動二：走進館內(nèi)，體驗感悟

1.博物館的類型

教師播放多媒體課件，以“解說員”的身份，簡要介紹故宮博物院成立的背景，隨機展示館內(nèi)各收藏廳的收藏品。并提問：

①館內(nèi)主要收藏有哪幾種類型的藝術品?(書畫、檔案、器物……)

②《清明上河圖》屬于其中哪一類別?(書畫)

學生以“參觀者”身份認真欣賞并發(fā)言，教師小結：故宮博物館收藏主要是明清時代遺留下來的皇家宮殿和古書畫、古器物、宮廷文物、書籍檔案等舊藏珍寶。

教師展示四種博物館類型，并設問：根據(jù)收藏品的不同，故宮博物館屬于哪一類別?

學生交流探討，教師總結：博物館類型有歷史博物館、自然科學博物館、文化藝術博物館和綜合博物館。故宮收藏品種類眾多，屬于自然科學和社會雙重屬性的綜合博物館。

2.博物館藏品選擇

繼續(xù)展示《兵馬俑》《溪山行旅圖》和蝴蝶標本、贛儺面具等多件藏品，設置情景，引導學生同桌之間討論，并提出問題：

你們能將這么多的藏品正確放入不同博物館的購物車嗎?是如何判斷的?

學生大膽回答，教師小結：秦始皇是重要的歷史人物，因而兵馬俑屬于歷史博物館。蝴蝶標本、生物化石等反映了自然的演變過程，屬于自然科學博物館。《溪山行旅圖》反映書法、繪畫等屬于文化藝術博物館。

教師播放《鑒定》片段，并提問：

是不是所有年份永久的物品都可以納入博物館內(nèi)收藏?看一看下面這些“寶物”是不是都可以當作博物館藏品?

學生討論，發(fā)表見解，教師根據(jù)學生回答小結：在選購藏品時，博物館首先應根據(jù)本館的定位來劃分范圍，做好計劃，再組織相關的專 家，從作品價值和品質(zhì)方面來物色和遴選。

活動三：布置任務，拓展提高

1.教師展示多件不同類別的作品。學生之間小組討論：

假如你是一家博物館館長，從自身的規(guī)模和定位出發(fā)，你會選擇收藏哪一件作品?談談你的理由。

2.教師巡視輔導，隨時解決學生疑惑，并提出可行建議。

3.以發(fā)布會的形式展開，各組自行選取小組代表，積極分享自己關于作品的見解。

4.同學之間交流評議，教師從美術術語的運用、博物館定位的可行度方面總結評議，語言多以鼓勵為主，師生共同評選出“最獨具慧眼獎”“最佳口才獎”“最縝密思維獎”等獎項。

(如山西博物館：青銅器眾多，山西歷史悠久，可以把有關歷史的藏品納入博物館。)

活動四：課堂小結，拓展延伸

1.師生共同回憶本節(jié)課重點，并升華：藏品都凝聚了制作者的心血和智慧，是藝術的瑰寶。然而現(xiàn)在有很多藏品被破壞的新聞，提醒學生注意文物保護。

2.課后請同學們多去博物館等地方，陶冶情操，提升文化視野，并將體悟用繪畫的方式表達出來。

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責任編輯：寧夏分校