您好,歡迎來到華圖教師網(wǎng)!

教師公告 幫助中心 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

江蘇 吉林 寧夏 內(nèi)蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

2024年教師資格證筆試考點(diǎn):《教育(教學(xué))知識(shí)與能力》教學(xué)概述

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 13:46 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

七、教學(xué)概述

考點(diǎn) 1 教學(xué)過程的基本規(guī)律(基本特點(diǎn))

(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(間接性規(guī)律)。

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)。

(3)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)。

(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教育性規(guī)律)。

考點(diǎn) 2 我國目前中學(xué)主要的教學(xué)原則

(1)思想性和科學(xué)相統(tǒng)一原則。 授予學(xué)生科學(xué)知識(shí),并結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際原則。 應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識(shí),并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題。

(3)直觀性原則。 利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn),通過各種形式的感知,使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象。

(4)啟發(fā)性原則。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考,自覺地掌握科學(xué)知識(shí),提高分析問題和解決問題的能力。

(5)循序漸進(jìn)原則。 “ 學(xué)不躐等” “ 不陵節(jié)而施” “ 雜施而不孫,則壞亂而不修”。

(6)鞏固性原則。

(7)因材施教原則。 有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)。

(8)量力性原則。 既要能夠接受,又要有一定的難度

考點(diǎn) 3 教學(xué)方法

(1)以語言傳遞為主的教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。

(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法:演示法、參觀法。

(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法:練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法。

(4)以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)法。(5)以情感陶冶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法:欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法。

考點(diǎn) 4 教學(xué)組織形式

(1)現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式———班級(jí)授課制。

(2)現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式———個(gè)別教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)。

(3)現(xiàn)代教學(xué)的特殊組織形式———復(fù)式教學(xué)。

(4)其他教學(xué)組織形式———分組教學(xué)、貝爾—蘭喀斯特制、道爾頓制、特朗普制、翻轉(zhuǎn)課堂。

考點(diǎn) 5 備課的要求

(1)教師備課要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法,也即備教材、備學(xué)生、備教法;

(2)備課要寫好三種計(jì)劃:學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計(jì)劃、課題(或單元)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。

考點(diǎn) 6 上好課的基本要求

目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、方法適當(dāng)、講究教學(xué)藝術(shù)、板書有序、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

考點(diǎn) 7 課堂教學(xué)導(dǎo)入的類型

(1)直接導(dǎo)入;

(2)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入;

(3)故事導(dǎo)入;

(4)直觀導(dǎo)入;

(5)設(shè)疑導(dǎo)入;

(6)活動(dòng)導(dǎo)入。

考點(diǎn) 8 教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)作用不同:診斷性評(píng)價(jià)(教學(xué)前/ 開始時(shí));形成性評(píng)價(jià)(過程中);總結(jié)性評(píng)價(jià)(大階段結(jié)束后)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)不同:絕對(duì)性評(píng)價(jià)(目標(biāo)參照性評(píng)價(jià));相對(duì)性評(píng)價(jià)(常模參照性評(píng)價(jià));個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

(3)工具不同:量化評(píng)價(jià)(成績單、考試分?jǐn)?shù));質(zhì)性評(píng)價(jià)(成長記錄袋)。

推薦閱讀:

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯:寧夏分校

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多寧夏相關(guān)信息/資料查看

教師資格考試筆試作文素材(一)教師資格考試筆試作文素材(二)教師資格考試筆試作文素材(三)教師資格考試筆試作文素材(四)教師資格筆試:作文開頭寫作技巧教師資格筆試:綜合素質(zhì)之文化素養(yǎng)

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑?在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出?

報(bào)考問題解惑?報(bào)考條件?

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)取?

咨詢

選課報(bào)班

備考資料預(yù)約

每日一練

考試資訊

教師資格證考試匯總

在線客服×