2024教師資格證考試：初中歷史《秦的統(tǒng)一》教學設計

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 10:33 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 【問題】

（1）請簡述初中歷史課程目標。（10分）

（2）如果指導學生學習這節(jié)課，試擬定教學目標、教學重點和難點。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計教學過程。（20分）

 

教案解析

一、課程目標

以往的中學歷史教學目標主要是針對教學提出了“三項任務”，包括基礎知識、基本技能和思想教育。其中基礎知識和基本技能構成了智育任務，即我們通常所說的“雙基”。新世紀的中學歷史教學目標在對“三項任務”繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的基礎上，提出了三維歷史教學目標，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。目標強調歷史學習的基本能力、方法，并特別強調教學過程的重要性，這就使得以往的“雙基”目標更符合知識教學的科學性。

二、教學目標及重難點

（一）教學目標

1、要掌握的基礎知識有：秦滅六國及其意義；秦鞏固統(tǒng)一的措施：中央集權統(tǒng)治 的確立，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，焚書坑儒，萬里長城，靈渠；秦朝疆域。

2、通過閱讀課文和相關課外書籍的活動，使學生掌握獲取知識的多種途徑，正確理解和處理歷史信息。通過對秦始皇及其建立的中央集權制度的學習分析，使學生掌握分析人物、事件的方法，從而正確認識歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。通過思考和分析“秦始皇建立的中央集權制度的措施對后世產(chǎn)生了什么影響”，使學生明確綜合分析 問題的重要性，學會運用全面、發(fā)展的眼光看問題。

3、通過本課的學習，認識到秦始皇是中國歷史上一位具有雄才大略的封建帝王。 秦始皇統(tǒng)一六國，符合歷史發(fā)展的潮流，是對中國歷史的巨大貢獻。但他的殘暴統(tǒng)治也給人民帶來了深重的災難，埋下了秦朝短命的禍根。他所采取的一系列加強中央集權制度的措施是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，對中國的歷史產(chǎn)生深遠的影響。

（二）教學重難點

1、重點：秦滅六國和中央集權制度的建立。

2、難點：中央集權制的概念；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡與建立中央集權，鞏固統(tǒng)一的關系。

三、教學過程

（一）導入新課

戰(zhàn)國時期，七國割據(jù)稱雄，不斷進行兼并戰(zhàn)爭，給人民帶來了巨大的災難，也不利 于經(jīng)濟文化的進一步發(fā)展和交流。秦國商鞅變法最為徹底，奴隸制被廢除，封建經(jīng)濟和 軍事力量增強了，逐步成為七國中實力最強的封建國家。因此，七國中秦國最有實力統(tǒng) 一六國。

（二）新課講授

1、秦滅六國和中央集權制度的建立

（1）秦滅六國（前 230--前 221 年）

直觀的向學生展示：從公元前 230 年兼并韓國開始，到公元前 221 年兼并齊國，十年間，六國先后滅于秦，在公元前 221 年，秦完成了統(tǒng)一，建立起中國歷史上第一個統(tǒng) 一的封建國家。

讓學生講述對秦始皇畫像的印象和感受。

嬴政（公元前 259--公元前 210 年），姓嬴名政。秦莊襄王之子。13 歲（公元前 246 年）即秦王位。22 歲（公元前 238 年）親政后，平定了宦官醪曖發(fā)動的叛亂，免除了相 國呂不韋的職務。任用李斯、王翦等進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭。于公元前 221 年建立了中國第一個 統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家--秦朝。都城定在了咸陽。

（2）中央集權制度的建立

以皇權為核心的專制集權制度的建立：中央政府設丞相、太尉、御史大夫，是秦中央政府的最高官員，他們都由皇帝任命， 構成對全國發(fā)號施令的總樞紐。在地方，秦朝實行郡縣制。郡的長官叫郡守，縣的長官叫縣令，都由皇帝直接任免。他們在地方上直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周的分封制在全國范圍內被郡縣制所取代，大大削弱了地方政權的獨立性。

這是中國地方政區(qū)制度上一個劃時代的改革，郡縣制在我國被長期沿用下來，影響十分深遠。秦始皇通過這一套專制集權制度，把全國一切大權控制到了皇帝手中，它一方面鞏固了國家的統(tǒng)一，另一方面又加強了對人民的統(tǒng)治。

總之，這種君主專制，皇帝獨裁的中央集權的國家制度以及中央對地方政區(qū)管轄的行政制度，成為中國封建社會的基本政治制度。

自秦開創(chuàng)后，歷代封建王朝基本沿襲下這種政治體制。秦中央集權制度的確立，從政治上鞏固了統(tǒng)一。秦始皇為鞏固統(tǒng)一、加強專制，在文化、經(jīng)濟方面采取了哪些措施呢？

2、鞏固統(tǒng)一的措施

統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡教師可出示相關的秦統(tǒng)一六國貨幣圖、文字圖。

統(tǒng)一的必要性；使用圓形方孔錢的優(yōu)點；我國文字發(fā)展的源流。教師向學生講解度量衡。度，是指尺寸的長短；量是指升斗的容積；衡，是指斤兩的輕重。這些措施的實施，對于鞏固秦的統(tǒng)一，加強各地區(qū)間的經(jīng)濟文化交流，有著重要的意義和作用。

焚書坑儒：焚書坑儒是兩個歷史事件的合稱，秦始皇用焚書坑儒的方法，目的是通過這種做法來反對效法古代的治理方法和反對以古諷今，但他卻采取極其殘暴野蠻的手段維護他那至高無上的權威。結果是摧殘了文化，鉗制了人們的思想，給我國古代文化造成了很大的損失，對于這一點，我們要予以否定。

（三）鞏固

1、秦長城的修建

秦把原來秦、趙、燕三國長城連接起來，再向東西延伸，使其西起 臨洮，東到遼東，綿延 1 萬多里，用以抵御匈奴的進攻。這座萬里長城是我國古代的一 項偉大工程，它顯示著我國古代文化的輝煌成就，是古代勞動人民血汗和智慧的結晶。

2、越族地區(qū)的開發(fā)

靈渠溝通了湘水和離水，連接 了長江和珠江流域。梯級船閘的設計方法，比巴拿馬運河早兩千多年。靈渠是世界上現(xiàn) 存最古老的人工運河之一，至今還能灌溉四萬多畝田地。

（四）小結作業(yè)

通過本課學習，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠的影響，對我國多民族國家的形成有著積極的作用。請大家歸納秦朝對后世有深遠影響的措施。

（五）板書設計

秦的統(tǒng)一

一、秦滅六國和中央集權制度的建立

1.秦滅六國

2，中央集權制廉的建立

二、鞏固統(tǒng)一的措施

1，統(tǒng)一文字、貨幣廉量衡

2，焚書坑儒

三、修筑長城和開發(fā)邊疆

1，北擊向奴，筑長城

2，南征越族，鑿靈集

四、秦朝疆域

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責任編輯：寧夏分校