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2024教師資格證考試:初中歷史《秦的統(tǒng)一》教學設計

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-06 10:33 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 【問題】

(1)請簡述初中歷史課程目標。(10分)

(2)如果指導學生學習這節(jié)課,試擬定教學目標、教學重點和難點。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標,設計教學過程。(20分)

 

教案解析

一、課程目標

以往的中學歷史教學目標主要是針對教學提出了“三項任務”,包括基礎知識、基本技能和思想教育。其中基礎知識和基本技能構成了智育任務,即我們通常所說的“雙基”。新世紀的中學歷史教學目標在對“三項任務”繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的基礎上,提出了三維歷史教學目標,即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。目標強調歷史學習的基本能力、方法,并特別強調教學過程的重要性,這就使得以往的“雙基”目標更符合知識教學的科學性。

二、教學目標及重難點

(一)教學目標

1、要掌握的基礎知識有:秦滅六國及其意義;秦鞏固統(tǒng)一的措施:中央集權統(tǒng)治 的確立,統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,焚書坑儒,萬里長城,靈渠;秦朝疆域。

2、通過閱讀課文和相關課外書籍的活動,使學生掌握獲取知識的多種途徑,正確理解和處理歷史信息。通過對秦始皇及其建立的中央集權制度的學習分析,使學生掌握分析人物、事件的方法,從而正確認識歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。通過思考和分析“秦始皇建立的中央集權制度的措施對后世產(chǎn)生了什么影響”,使學生明確綜合分析 問題的重要性,學會運用全面、發(fā)展的眼光看問題。

3、通過本課的學習,認識到秦始皇是中國歷史上一位具有雄才大略的封建帝王。 秦始皇統(tǒng)一六國,符合歷史發(fā)展的潮流,是對中國歷史的巨大貢獻。但他的殘暴統(tǒng)治也給人民帶來了深重的災難,埋下了秦朝短命的禍根。他所采取的一系列加強中央集權制度的措施是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,對中國的歷史產(chǎn)生深遠的影響。

(二)教學重難點

1、重點:秦滅六國和中央集權制度的建立。

2、難點:中央集權制的概念;統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡與建立中央集權,鞏固統(tǒng)一的關系。

三、教學過程

(一)導入新課

戰(zhàn)國時期,七國割據(jù)稱雄,不斷進行兼并戰(zhàn)爭,給人民帶來了巨大的災難,也不利 于經(jīng)濟文化的進一步發(fā)展和交流。秦國商鞅變法最為徹底,奴隸制被廢除,封建經(jīng)濟和 軍事力量增強了,逐步成為七國中實力最強的封建國家。因此,七國中秦國最有實力統(tǒng) 一六國。

(二)新課講授

1、秦滅六國和中央集權制度的建立

(1)秦滅六國(前 230--前 221 年)

直觀的向學生展示:從公元前 230 年兼并韓國開始,到公元前 221 年兼并齊國,十年間,六國先后滅于秦,在公元前 221 年,秦完成了統(tǒng)一,建立起中國歷史上第一個統(tǒng) 一的封建國家。

讓學生講述對秦始皇畫像的印象和感受。

嬴政(公元前 259--公元前 210 年),姓嬴名政。秦莊襄王之子。13 歲(公元前 246 年)即秦王位。22 歲(公元前 238 年)親政后,平定了宦官醪曖發(fā)動的叛亂,免除了相 國呂不韋的職務。任用李斯、王翦等進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭。于公元前 221 年建立了中國第一個 統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家--秦朝。都城定在了咸陽。

(2)中央集權制度的建立

以皇權為核心的專制集權制度的建立:中央政府設丞相、太尉、御史大夫,是秦中央政府的最高官員,他們都由皇帝任命, 構成對全國發(fā)號施令的總樞紐。在地方,秦朝實行郡縣制。郡的長官叫郡守,縣的長官叫縣令,都由皇帝直接任免。他們在地方上直接管理人民,收取賦稅,征發(fā)兵役和徭役,使西周的分封制在全國范圍內被郡縣制所取代,大大削弱了地方政權的獨立性。

這是中國地方政區(qū)制度上一個劃時代的改革,郡縣制在我國被長期沿用下來,影響十分深遠。秦始皇通過這一套專制集權制度,把全國一切大權控制到了皇帝手中,它一方面鞏固了國家的統(tǒng)一,另一方面又加強了對人民的統(tǒng)治。

總之,這種君主專制,皇帝獨裁的中央集權的國家制度以及中央對地方政區(qū)管轄的行政制度,成為中國封建社會的基本政治制度。

自秦開創(chuàng)后,歷代封建王朝基本沿襲下這種政治體制。秦中央集權制度的確立,從政治上鞏固了統(tǒng)一。秦始皇為鞏固統(tǒng)一、加強專制,在文化、經(jīng)濟方面采取了哪些措施呢?

2、鞏固統(tǒng)一的措施

統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡教師可出示相關的秦統(tǒng)一六國貨幣圖、文字圖。

統(tǒng)一的必要性;使用圓形方孔錢的優(yōu)點;我國文字發(fā)展的源流。教師向學生講解度量衡。度,是指尺寸的長短;量是指升斗的容積;衡,是指斤兩的輕重。這些措施的實施,對于鞏固秦的統(tǒng)一,加強各地區(qū)間的經(jīng)濟文化交流,有著重要的意義和作用。

焚書坑儒:焚書坑儒是兩個歷史事件的合稱,秦始皇用焚書坑儒的方法,目的是通過這種做法來反對效法古代的治理方法和反對以古諷今,但他卻采取極其殘暴野蠻的手段維護他那至高無上的權威。結果是摧殘了文化,鉗制了人們的思想,給我國古代文化造成了很大的損失,對于這一點,我們要予以否定。

(三)鞏固

1、秦長城的修建

秦把原來秦、趙、燕三國長城連接起來,再向東西延伸,使其西起 臨洮,東到遼東,綿延 1 萬多里,用以抵御匈奴的進攻。這座萬里長城是我國古代的一 項偉大工程,它顯示著我國古代文化的輝煌成就,是古代勞動人民血汗和智慧的結晶。

2、越族地區(qū)的開發(fā)

靈渠溝通了湘水和離水,連接 了長江和珠江流域。梯級船閘的設計方法,比巴拿馬運河早兩千多年。靈渠是世界上現(xiàn) 存最古老的人工運河之一,至今還能灌溉四萬多畝田地。

(四)小結作業(yè)

通過本課學習,我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國,開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施,對我國歷史有著深遠的影響,對我國多民族國家的形成有著積極的作用。請大家歸納秦朝對后世有深遠影響的措施。

(五)板書設計

秦的統(tǒng)一

一、秦滅六國和中央集權制度的建立

1.秦滅六國

2,中央集權制廉的建立

二、鞏固統(tǒng)一的措施

1,統(tǒng)一文字、貨幣廉量衡

2,焚書坑儒

三、修筑長城和開發(fā)邊疆

1,北擊向奴,筑長城

2,南征越族,鑿靈集

四、秦朝疆域

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責任編輯:寧夏分校

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