第二模塊語文課程與教學(xué)論第四章語文案例分析小學(xué)(五)

http://anhui.hteacher.net 2024-01-31 14:45 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(五)下面是統(tǒng)編版小學(xué)語文三上《望天門山》的導(dǎo)入,完成問題。

(教師課件出示一幅古詩《望天門山》的狂草書法作品。)

師:看得出吧?這是哪一首詩?

生:是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,我從“孤帆”這兩個字看出來的。

師:有“孤帆”這兩個字,但不是這首詩。

生:是毛澤東的《長征》。

師:不對。

生:是李白的古詩《望天門山》。

師:你怎么看出來的?

生:第一句里有一個“中斷”,還有“楚”特別清楚,所以我猜是古詩《望天門山》。

師:對,就是李白的古詩《望天門山》,大家讀讀。(生看著書法作品,讀詩)

師:覺得這幅書法作品好不好?

生:好,行筆很舒暢,讓人感受到了詩里的氣勢。

生:我覺得不好,因為太潦草,簡直就不知道寫的是什么。

生:看不懂才叫藝術(shù),一種詩歌和書法相結(jié)合的藝術(shù)。

師:對,不要在表面上看是草書,其實表達(dá)了一種感情,也表現(xiàn)了一種功底,沒有功底,是寫不出這樣的草書來的。

【問題】請結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 版)》分析此教學(xué)片斷存在哪些問題?如果你來設(shè)計這首詩的教學(xué),你會怎么設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

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