第二模塊語文課程與教學論第四章語文案例分析小學(四)

(四)下面是一位小學老師關于“曬”“瞄”的教學案例，請結合《義務教育語文課程標準(2022 版)》對該寫字教學進行評價。

師：這節(jié)課我們要學會書寫“曬”“瞄”這兩個字，小朋友仔細觀察，這兩個字有什么共同點?生：都是左右結構，而且都是左窄右寬。

師：哦。你注意到了這兩個字主要的結構特點，特別會觀察。請同學們再仔細比較“曬”“瞄”這兩個字中有很多豎，如何才能寫得漂亮呢?

生：日字旁、目字旁的豎是筆直的。而“西”和“苗”中的豎要往里收。

師：你有一雙火眼金睛!字和我們?nèi)艘粯拥模绨蛱帉掽c，腰身收一收，這樣多漂亮呀!

師：(范寫“曬”“瞄”)老師相信大家一定能獨立寫好，請同學們描一個，寫一個，注意寫字姿勢，頭正，身直，臂開，足定。(學生描紅練習，老師巡視指導書寫及姿勢)

師：(投影出示一位學生寫的字)下面我們來當小評委，說說這個小朋友的字怎么樣?

生：我覺得他每個字寫得都很端正，很好看。

師：老師也覺得這個小朋友寫字非常漂亮，說不定是未來的書法家呢。

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責任編輯：安徽分校

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