第二模塊語文課程與教學(xué)論第四章語文案例分析小學(xué)(一)答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-01-31 10:50 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第四章語文案例分析

小學(xué)

(一)【參考答案】

①這位老師對這一教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，就是一次富于靈性的對話。對話是需要氛圍的。老師在課堂教學(xué)中極力營造了民主和諧的氛圍，老師和學(xué)生之間平等交流，學(xué)生和學(xué)生之間融洽互助。學(xué)生的身心完全處于一種放松的狀態(tài)，沒有拘束，沒有顧忌。正是因?yàn)橛辛诉@樣的氛圍，才激發(fā)了學(xué)生的靈感，才能夠使學(xué)生提出那樣與眾不同的見解。

②對話是需要機(jī)智的。在對話的過程中，思維的碰撞會產(chǎn)生智慧的火花。在火花閃亮的一瞬間，老師要做到臨陣不亂，敏銳地對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、分析，作出科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)?、藝術(shù)的應(yīng)對。

③對話更需要的是尊重。在教學(xué)中，老師不再是權(quán)威的化身，教師和學(xué)生一樣是閱讀的參與者。在課堂上老師坦然地承認(rèn)這個問題他也沒想到，然后與學(xué)生一起去探討。對學(xué)生不同的合理的見解，老師給予充分的肯定，尊重學(xué)生在閱讀過程中的不同感受，鼓勵學(xué)生多角度、多層面地去理解課文。只有這樣才有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于學(xué)生富于創(chuàng)新精神的見解，老師的鼓勵、贊揚(yáng)之情溢于言表。這本身也是對學(xué)生的一種鼓勵。

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