教師資格每日一練 2023（12月31日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-31 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小美同學(xué)因?yàn)榭偸瞧茐陌嗉?jí)紀(jì)律，欺負(fù)班里同學(xué)，班里同學(xué)都不太喜歡她。班主任多次批評(píng)教育后小美仍然不改正。老師給了她兩個(gè)選擇，一是叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校跟班主任溝通，二是小麗去醫(yī)院做1個(gè)月的義工。這兩個(gè)選擇小美都不想選擇，她所面臨的沖突是（）。

A.趨避沖突

B.雙重趨避沖突

C.雙趨沖突

D.雙避沖突

2.下列各類班級(jí)管理模式，由馬卡連柯提出的是（）。

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標(biāo)管理

3.對(duì)待開小差的學(xué)生，下列處理方法較妥當(dāng)?shù)氖牵? ）。

A.當(dāng)眾批評(píng)

B.眼神暗示

C.體罰

D.請(qǐng)出課堂

4.在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師就學(xué)生所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，屬于評(píng)價(jià)方法（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

5.以下比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的主張是（）。

A.學(xué)不躐等

B.各因其材

C.開而弗達(dá)

D.人不知而不慍

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查雙避沖突。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。小美既不想叫家長(zhǎng)，又不想做義工，這兩者對(duì)她都是威脅，都想逃避，但必須選擇其一，屬于雙避沖突，故選D。A項(xiàng)：趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。為干擾選項(xiàng)，故不選。B項(xiàng)：雙重趨避沖突是對(duì)含有吸引與排斥兩種力量的兩種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突。為干擾選項(xiàng)，故不選。C項(xiàng)：雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。例如，高考填報(bào)志愿時(shí)，有的學(xué)生既想學(xué)文科也想學(xué)理科。為干擾選項(xiàng)，故不選。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查班級(jí)管理模式。班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式，提出者是馬卡連柯。故選C。A項(xiàng)：民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。不符題意，故不選。B項(xiàng)：常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。不符題意，故不選。D項(xiàng)：目標(biāo)管C理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。不符題意，故不選。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查課堂問(wèn)題行為的矯正。由于一般問(wèn)題行為大都是一些暫時(shí)性的干擾，教師在處理這些行為時(shí)，通常只需要運(yùn)用簡(jiǎn)單的非言語(yǔ)線索進(jìn)行暗示，就可以得到既制止問(wèn)題行為又不影響課堂教學(xué)進(jìn)程的雙重效果。所以，“眼神暗示”最為恰當(dāng)。故本題選B。
4.【答案】B 【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)也稱為教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià)，一般是在某項(xiàng)活動(dòng)開始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師就學(xué)生所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選B。
5.【答案】C 【解析】本題考查教學(xué)原則。A選項(xiàng)體現(xiàn)的循序漸進(jìn)教學(xué)原則；B選項(xiàng)體現(xiàn)的是因材施教教學(xué)原則；C選項(xiàng)體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則；D選項(xiàng)體現(xiàn)的是孔子在道德修養(yǎng)上的表現(xiàn)，與題干無(wú)關(guān)。故本題選C。

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