教師招聘面試初中化學(xué)《制取氧氣》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-12 15:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上/下午好。我是應(yīng)聘初中化學(xué)的三號(hào)考生。今天，我說(shuō)課的題目是《制取氧氣》第二課時(shí)的內(nèi)容——分解過(guò)氧化氫制取氧氣。

根據(jù)新課程理念，學(xué)習(xí)內(nèi)容中既包括核心知識(shí)，又包括對(duì)思維方法、探究實(shí)踐和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的要求，要充分發(fā)揮大概念對(duì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化的功能價(jià)值。結(jié)合這一理念，我設(shè)計(jì)了如下以開(kāi)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)。接下來(lái)我將從如下幾個(gè)方面開(kāi)展我的說(shuō)課：

一、說(shuō)教材

本節(jié)課屬于人教版化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題3。本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是通過(guò)【實(shí)驗(yàn)2-5】介紹實(shí)驗(yàn)室制取氧氣;另一部分是通過(guò)探究“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”介紹催化劑的概念。本課題一開(kāi)始介紹了在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法，根據(jù)這三種方法依次設(shè)計(jì)了【實(shí)驗(yàn)2-5】和探究“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”。然后介紹加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)催化劑的概念。最后，分析三種制取氧氣的反應(yīng)，歸納總結(jié)出分解反應(yīng)。

本次說(shuō)課針對(duì)的是第二課時(shí)的內(nèi)容，即“分解過(guò)氧化氫制取氧氣”。在這一部分中學(xué)生通過(guò)探究的方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、對(duì)比、歸納認(rèn)識(shí)二氧化錳的催化作用。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、對(duì)比分析的思維。

根據(jù)對(duì)教材的分析，我設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)探究過(guò)氧化氫分解過(guò)程中二氧化錳的作用，學(xué)生能夠利用對(duì)比、歸納的思維方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)催化劑的催化作用。

2.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中制取氧氣的三種方式，歸納總結(jié)得出分解反應(yīng)的概念，能夠從分類(lèi)的角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)。

3.通過(guò)認(rèn)識(shí)多種多樣的催化劑，了解到催化劑在生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性和積極性，感受化學(xué)在科技發(fā)展中所做的重要貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)合以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

【重點(diǎn)】分解過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、分解反應(yīng)、催化劑與催化作用

【難點(diǎn)】催化劑的催化作用