教師資格面試小學(xué)語文《趙州橋》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-11 15:42 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

提問：同學(xué)們，大家都知道有哪些舉世聞名的建筑?它們?yōu)槭裁催@么有名?

要求：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，積極發(fā)言，談?wù)勛约褐赖闹ㄖ约坝忻脑颉?/p>

明確：沒錯，這些建筑或者因為年代久遠，或者因為外形獨特，或者因為有著與眾不同的特點而聞名遐邇。而我們中國也有這樣一座舉世聞名的建筑——趙州橋。它又是為什么而聞名呢?我們一起來尋找一下。(教師板書課題)

(二)初讀課文，整體感知

1.要求：學(xué)生自由朗讀課文，并借助課下注釋和工具書自主解決生字詞，不懂的地方同桌之間可以互相交流。教師檢查反饋，選講個別生字詞。

明確：如“縣”，讀xiàn，是前鼻音;“拱”，讀gǒng，是后鼻音;“濟”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點，不是兩點。

2.要求：教師將課文中的生字寫在星星形狀的卡片上倒扣在黑板上，請同學(xué)們上講臺來翻開卡片讀準(zhǔn)字音點亮星星。同時嘗試給生字組詞，教師相機指導(dǎo)、糾正。

3.要求：教師多媒體展示需要會寫的生字表，請學(xué)生讀出重點學(xué)習(xí)的生字。教師組織多種方法進行書寫指導(dǎo)。

明確：方法一：教師直接教授生字筆畫順序，和學(xué)生一起記憶。如：“匠”一共有6畫，先寫橫，再寫撇、撇、橫、豎，最后寫豎折。

方法二：教師示范書寫，并請學(xué)生上講臺示范書寫，教師和其他學(xué)生觀察，進行重點部位指導(dǎo)。如：這位同學(xué)將“慧”字上面部分寫得非常美觀，將兩個“豐”按照左右對稱的方式擺放。

方法三：請學(xué)生討論書寫生字的注意事項。如：“趙”字要注意底部的捺要相對長一些。

4.要求：教師指導(dǎo)后學(xué)生自主練習(xí)書寫生字，之后教師選取個別學(xué)生的展示，其他同學(xué)從規(guī)范、端正、整潔、美觀等角度進行點評。

5.提問：作者描寫趙州橋，寫了幾個方面?分別是哪些方面?

要求：學(xué)生默讀課文，自主思考問題，嘗試概括。

明確：作者描寫了趙州橋的3個方面，分別描寫了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。

(三)研讀課文，深入分析

1.提問：從哪里可以看出趙州橋非常雄偉?

明確：文中從橋的長寬和構(gòu)造突出趙州橋的雄偉。

2.提問：作者是如何來描寫橋的長寬的?找出文中的句子讀一讀。

明確：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

3.提問：五十多米有多長?請大家結(jié)合教室的長度算一算。

明確：五十多米大約有6個教室那么長。

繼續(xù)追問：那九米又有多長呢?

明確：大約1個教室那么長。

4.提問：6個教室那么長，1個教室那么寬，對此，你想對趙州橋說些什么呢?

要求：學(xué)生自由發(fā)言。

5.提問：文中又是如何描寫橋的構(gòu)造的?找出文中的句子讀一讀。

明確：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

6.提問：“三十七米多”有多寬?誰來說一說?

明確：大約有4個教室那么長。

7.提問：文中用了“橫跨”一詞，有什么好處?

明確：“橫跨”體現(xiàn)出了趙州橋的長，仿佛邁一步就跨過了三十七米多的河。

8.提問：趙州橋“只有一個拱形的大橋洞”，大家平時看到的橋是這樣的嗎?趙州橋這樣的設(shè)計在視覺上有什么效果?

明確：平時的橋有多個橋洞。趙州橋這樣的設(shè)計與其他橋相比，凸顯了大氣、壯觀。

9.(教師展示趙州橋的圖片)提問：看到這樣的趙州橋，大家有什么感受?

要求：學(xué)生自由發(fā)言。

10.朗讀指導(dǎo)：學(xué)生朗讀文段，感受趙州橋的雄偉。

(四)鞏固拓展，提升認知

要求：請學(xué)生再次有感情地朗讀課文，并結(jié)合文段，用自己的話語說一說趙州橋的雄偉。

明確：學(xué)生積極發(fā)言，言之有理即可。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

提問：學(xué)完本段，趙州橋給你留下了什么印象?

要求：學(xué)生發(fā)言，教師歸納補充。

明確：雄偉的趙州橋如同一位巨人，一腳跨在三十七米多長的河面上，大氣而壯觀，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。

(六)實際演練，布置作業(yè)

1.預(yù)習(xí)體現(xiàn)趙州橋的堅固、美觀的文段;

2.搜集“趙州橋”的相關(guān)資料，進一步感受趙州橋的“雄偉”。

五、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣