教師資格面試小學(xué)語文《咕咚》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-11 15:33 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

提問：同學(xué)們，在森林里的蘑菇屋內(nèi)，住著一位可愛的朋友，(教師多媒體課件出示：一只小兔子)大家看小兔子的表情，你們想到了什么詞語?

學(xué)生自由回答。(吃驚、害怕等)

教師提問：聽他們?cè)谡f什么?(課件播放并出示小兔子說的話：小朋友們，“咕咚”來了，大家快跑啊!)

師過渡：小兔子為什么那么害怕“咕咚”?“咕咚”是什么?我們一起去森林里看一看，到底是怎么回事，好嗎?(教師板書課題)

(二)初讀課文，整體感知

1.解決生字詞

(1)教師范讀課文，學(xué)生聽范讀，并自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，或者猜讀猜讀，看看自己能不能將課文朗讀下來。

(2)教師檢查反饋，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。

①教師出示會(huì)認(rèn)的生字卡，請(qǐng)學(xué)生自由讀，全班齊讀。

②教師講解生字詞。

如：“咚、命、領(lǐng)”這些字是后鼻音。

“嚇”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)“口”，跟這個(gè)字的意思有關(guān)，右邊是一個(gè)“下”，跟這個(gè)字的讀音有關(guān)。

“怕”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“忄”，右邊是“白”，可以通過一個(gè)順口溜記住它：小白晚上一個(gè)人在家心里非常害怕。

③教師范寫課后生字表中的生字，學(xué)生書空，然后描紅、臨寫，教師檢查、指導(dǎo)書寫。

“嚇”字：左窄右寬，左右上面幾乎齊平;第5筆豎長(zhǎng)約為“口”的兩倍多一點(diǎn)點(diǎn)。

“怕”字：左窄右寬，“白”字比豎心旁短，位置約在豎心旁的中間。

“跟”字：左窄右寬，左短右長(zhǎng);右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，最后一筆捺略高于豎提。

“都”字：左寬右窄，左高右低錯(cuò)開。

(3)教師點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并給予反饋評(píng)價(jià)。

2.了解內(nèi)容

提問：這篇文章寫了哪些動(dòng)物?他們正在干什么?

要求：學(xué)生自由讀課文，教師出示課文插圖，同桌交流討論，班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)。

明確：一個(gè)熟木瓜掉到湖面上，兔子嚇得拔腿就跑。小猴子、狐貍、山羊和小鹿，一個(gè)跟著一個(gè)，跟在兔子后面跑了起來。動(dòng)物們來到湖邊，正好有一個(gè)熟木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出“咕咚”的聲響，大家都笑了。

(三)研讀課文，深入分析

1.提問：最先聽到“咕咚”的是誰?

明確：小兔子。

2.提問：那細(xì)心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，聽到這個(gè)聲音之后，小兔子怎么表現(xiàn)的?

明確：小兔子嚇了一跳，拔腿就跑。

3.提問：那有沒有人告訴老師，什么叫“拔腿一跑”?

明確：就是把腿抬起來，趕快跑。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生表演“拔腿就跑”。

5.提問：小兔子為什么要跑?

明確：小兔子很害怕。

6.提問：小兔子為什么害怕?

明確：小兔子不知道“咕咚”是什么，小兔子以為“咕咚”是大怪獸，小兔子認(rèn)為“咕咚”很厲害。

7.提問：咱們的小兔子啊，不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊?

要求：教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

8.提問：除了小兔子被嚇跑了，還有哪些小動(dòng)物?

明確：猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象……

9.提問：很多小動(dòng)物都在逃跑，大家知不知道原因呢?

明確：因?yàn)樾?dòng)物們害怕。

10.提問：可是只有小兔子聽見了“咕咚”聲，其他小動(dòng)物為什么會(huì)害怕呢?

要求：學(xué)生前后四人為一組交流討論，派小組代表回答，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與總結(jié)。

明確：動(dòng)物們只是聽別人說的話就相信了，所以跟風(fēng)也跑了。

11.提問：可是最后大家發(fā)現(xiàn)“咕咚”是什么?

明確：原來“咕咚”就是一個(gè)木瓜而已，不足為懼。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問：學(xué)到這里，你們想對(duì)這些小動(dòng)物們說些什么?

要求：學(xué)生前后四人為一組交流討論，教師點(diǎn)名回答，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流分享。

明確：

①你們不要道聽途說就相信了，一定要眼見為實(shí)。

②我會(huì)對(duì)野牛說：你真聰明，會(huì)動(dòng)腦子思考，不輕信別人的話，要眼見為實(shí)。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。

學(xué)生自由回答。

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們不但了解了詞句的意思和課文的意思，讀懂了故事，還知道了遇到事情要?jiǎng)幽X思考，要眼見為實(shí)，不能道聽途說盲目相信別人的話。

(六)實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們摘抄文中優(yōu)美的詞句。

2.把課文內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

 

五、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣