教師資格面試小學信息科技《程序與生活》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-07 16:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.掌握程序的三種結構，理解其運行過程;了解開發(fā)程序的流程;了解生活中的程序。

2.通過自主探究，學生在操作實踐中掌握新知。

3.學生能夠感受到程序和生活的緊密相連，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新和邏輯思維能力，激發(fā)學生敢于探究的精神培養(yǎng)。

二、教學重難點

重點：掌握程序的三種結構，理解其運行過程;了解開發(fā)程序的流程;解生活中的程序。

難點：掌握程序的三種結構，理解其運行過程。

三、教學方法

任務驅(qū)動法、演示法、小組合作探究法。

四、教學過程

(一)新課導入

設置闖關小游戲：通過課件由易到難的計算題設置的關卡，分別利用女生用口算或者筆算，男生用計算機算，來比一比誰算的最快，通過簡單的人和計算機的比賽讓學生意識到計算機就好像是我們?nèi)说拇竽X一樣通過思考可以快速的完成各種指令的操作，更加方便快捷的我們的生活，那么計算機的這個“腦”是如何思考的呢?又是如何進行工作的呢?從而引出本節(jié)課課題，

(二)新課講授

任務1.什么是計算機程序?

教師播放把大象關冰箱的小品，并提問：大象關冰箱需要幾步?

從而引導學生知道人腦和計算機是一樣的，同時引出指令就是程序的基本知識點。

學生自學：什么是計算機程序?師生總結：計算機程序是指某種程序設計語言編寫的一組指示計算機每一步動作的指令序列，通常運行于某種目標體系結構上用于實現(xiàn)某種功能。

任務2.程序的結構

學生小組合作三種程序結構：順序結構、選擇結構、循環(huán)結構。

教師總結并提示：遇到選擇或者循環(huán)結構，根據(jù)條件進行判斷，選擇執(zhí)行內(nèi)存中的語句來進行操作。

任務3.軟件與程序之間的關系

教師利用scratch程序并舉例說明：軟件是一片森林那么，程序就是森林里面的書，如果說軟件是一列火車，那么程序就是火車的一節(jié)節(jié)車廂。

學生自學：系統(tǒng)軟件和應用軟件的知識點。

學生搶答：出示windows7、word、WPS等軟件，加深學生理解。