初中音樂(lè)-《化蝶》-說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-06 17:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解。

《化蝶》是八年級(jí)下冊(cè)第五單元的一首教唱歌曲。這首歌曲是根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》改編，由閻肅先生填詞，把一個(gè)家喻戶曉的故事用越劇音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了細(xì)膩優(yōu)美真摯愛(ài)情的美好情感。這首作品也反映了人民反封建的思想感情以及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。

二、說(shuō)學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

初中階段的學(xué)生，對(duì)于音階基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的音樂(lè);這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過(guò)程中多引導(dǎo)多關(guān)注;初中階段處于變聲期階段，在進(jìn)行演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過(guò)程中穿插一些流行音樂(lè)進(jìn)行組織授課，讓學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)唱歌曲《化蝶》，感受歌曲中所體現(xiàn)的故事情節(jié)和所表達(dá)的細(xì)膩優(yōu)美的思想感情，感受越劇曲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3.能夠完整地有感情地演唱歌曲，掌握歌曲的力度和情感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠完整有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn)是能夠理解歌曲每段所表達(dá)不同的情感。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法、合作法等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)。

我將以新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的闡述：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我將采用多媒體法，播放《梁山伯與祝英臺(tái)》電影片段，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并提問(wèn)學(xué)生印象最深的歌曲片段。在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《化蝶》，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲旋律與速度如何。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的旋律特點(diǎn)。隨后我會(huì)簡(jiǎn)單介紹歌曲相關(guān)背景知識(shí)。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，其次我會(huì)彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“發(fā)聲-旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。

首先是發(fā)聲練習(xí)，用“mu”“ma”先來(lái)把嗓子打開(kāi)，進(jìn)入歌唱狀態(tài)。其次學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴?gòu)棾瑢W(xué)生看譜哼唱，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到氣息不足，我會(huì)告訴他們把氣息吸到小腹，并保持小腹用力把這一句反復(fù)多唱幾遍。接下來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌詞，提問(wèn)歌詞要表達(dá)的內(nèi)容是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)回答并總結(jié)。三段歌詞都用2個(gè)字來(lái)概括：相愛(ài)，惜別，化蝶。順勢(shì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該用不同的情感去演唱各段，并注意強(qiáng)弱。之后我會(huì)做出示范，讓同學(xué)們進(jìn)行模仿并指導(dǎo)他們加入情感。最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)比賽，評(píng)選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè)變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選喜歡的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編或者角色扮演。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的情感。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集其他版本的《化蝶》與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。