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教師資格面試小學美術《巧用瓶蓋》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-04 16:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學過程

(一)導入新課

上課伊始，教師通過展示一系列手工玩具。引導學生思考：這些玩具的特別之處。

教師順勢提出可以把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是瓶蓋。組織學生將課下提前收集好的瓶蓋擺放在桌蓋上，導出今天的課題——《巧用瓶蓋》。

(二)探索新知

1.感知

請同學們各自介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質等)

結合學生的回答，教師展開講解：除了瓶蓋，其實我們身邊圓形的東西還有很多，如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的小腦袋等。

2.理解

教師引導學生思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系?(可以用瓶蓋把這些物體做出來)

開展聯(lián)想游戲：請同桌兩人把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它像什么?也可以疊在一起，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。(請學生說說想到的)

3.創(chuàng)造

教師肯定學生的想法，并示范如何一個小小的藝術作品(以鬧鐘為例)，學生仔細觀察并共同總結制作方法和制作步驟。

方法一：包瓶蓋;加造型;添裝飾。

方法二：包瓶蓋;粘瓶蓋;組合;加裝飾。

(三)藝術實踐

要求：將每個大組分成三個小組，可選擇自己單獨做或小組合作的方式。注意剪刀等工具的安全使用。

練習：對學生在創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題進行糾正指導，并輔助學生在一定程度上完成作品;對學生表現(xiàn)較好的也應及時地給予反饋表揚。

(四)展示評價

創(chuàng)作完成后組織學生們展示作品，互相欣賞。教師充分肯定學生的表現(xiàn)，請同學們說一說對其他同學作品的感受，比一比誰的作品外觀新穎、富有創(chuàng)意;請小作者分享創(chuàng)作過程及方法。并評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳繪畫獎”“最佳描述獎”“最佳紀律獎”。教師對全班學生進行鼓勵性評價。

(五)小結拓展

請學生說一說本節(jié)課所學到的相關知識，談一談本節(jié)課的收獲。除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么?

課后，建議學生可以利用更多的瓶蓋開啟想象，創(chuàng)造出更多、更有意思、好玩的玩具。

四、板書設計