教師資格面試小學科學《計量時間和我們的生活》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-30 14:54 中國教師資格網 [您的教師考試網]

二、教學重難點

重點：人類計時工具的演變的比較

難點：人類計時工具的演變的比較

三、教學方法

實驗法、小組討論法、講授法等。

四、教學過程

(一)新課導入

教師出示一份學校的作息時間表，講述：“這是我們學校的作息時間表，根據(jù)這張表格，引導學生思考現(xiàn)在的時間。

學生回答：我們現(xiàn)在是在上第一節(jié)課，時間是北京時間8點01分。”教師明確在忙碌的現(xiàn)代生活里，如果按一定的作息時間表來辦事，可以讓生活有序運轉，人們對時間的要求也越來越精準。“在現(xiàn)代生活里，人們對精確計時又做出了哪些努力呢?”引入新課。

(二)新課講授

活動1，計時工具的比較

探索前，引導學生都知道哪些計時工具，?

學生匯報：計時工具有日晷、水鐘、擺鐘和手表等;。

教師展示日晷、水鐘、擺鐘、手表的圖片，引導學生思考其使用的材料是什么?

學生回答：日晷使用材料是石頭、水鐘使用的材料瓶子、水等;擺鐘使用的材料是擺繩、擺錘等;手表材料是齒輪、表盤、指針等。

教師展示播放各計時工具的相關視頻，并讓學生嘗試說說這些計時工具的原理是怎樣的?其準確性如何?

要求學生2人為一組，進行交流討論，教師巡視指導。

學生匯報：日晷的工作原理是靠太陽的影子計時，水鐘是根據(jù)水的流速計時，擺鐘是靠單擺擺動的頻率，手表是靠齒輪轉動的頻率計時。

教師引導學生討論四種計時工具的方便程度和缺陷，要求4人為一組交流討論，充分分享自己的見解。

學生匯報：日晷下雨天，晚上不可用，比較準確;水鐘和擺鐘不方便攜帶，水鐘不太準確，擺鐘較為準確，手表方便攜帶便捷，很準確。學生匯報完畢，并完成“計時工具的比較”記錄表。

教師引導在某些領域人們覺得現(xiàn)有的計時工具還不夠精準，因此科學家還要想辦法研究發(fā)明更精確的計時工具來滿足人們工作的需要，這其實也是科技發(fā)展的必然結果。

探索活動2是調查和了解精確計時的重要性。

教師展示航天器發(fā)射、百米賽跑、飛機時刻表等圖片，引導學生思考是否需要準確計時?

學生回答：“航天器的發(fā)射過程，需要精確計時，才能保證安全和成功”“百米賽跑的時候，需要精確計時，才能知道是否打破了紀錄”以及“時刻表可以保障交通有序運行，提醒我們準時到達”。

教師明確：人類真了不起，在我們的不斷努力下，計時工具變得越來越精準了。計時工具精確度的提高讓我們的生活變得更方便，那如果時間不精確，會給我們帶來哪些麻煩?

學生：會不知道時間，無法正常學習，工作;車輛會不知道如何通過紅綠燈。

(三)鞏固練習

生活中有哪些精準計時的例子?

(四)小結作業(yè)

小結：師生共同總結本節(jié)課所學內容。

作業(yè)：課后小調查：還有哪些精準計時工具?

五、板書設計

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責任編輯：欣欣