教師資格面試小學(xué)科學(xué)《光是怎樣傳播的》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-30 14:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師出示一張圖片屏幕的前方是工作中的投影儀，一束光打在屏幕上;屏幕后面，站著一名學(xué)生隔著屏幕對(duì)全班同學(xué)說話：“你們能聽見我說話的聲音嗎?你們能看到我嗎?”用這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的思考：光的傳播和聲音的傳播到底有哪些不同?

(二)新課講授

活動(dòng)1，探究光的傳播

教師展現(xiàn)所需實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)材料有什么?

學(xué)生回答：有4張矩形卡紙、手電筒、4個(gè)能直立的夾子。

教師引導(dǎo)學(xué)生參考教科書思考如何能利用實(shí)驗(yàn)材料探究光的傳播路徑?如何保證手電筒為唯一光源?

要求學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生回答：(1)在3張矩形卡紙的同一位置上分別打一個(gè)小孔;直徑約1厘米大小;

(2)用夾子分別固定卡紙，并直立在桌子上;

(3)每張卡紙之間間隔約15厘米，并保持所有小孔在一條直線上;

(4)在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，直立一張沒有打孔的卡紙作為屏;

(5)關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒的光是唯一光源。

教師引動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生畫出光的傳播路徑，并思考，為什么紙屏上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)光斑?強(qiáng)調(diào)多次實(shí)驗(yàn)確保每一位同學(xué)都能看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生匯報(bào)：光斑是因?yàn)樵诰匦慰埳洗蛄艘粋€(gè)小孔，當(dāng)手電筒照射時(shí)，光會(huì)依次通過小孔，在紙屏上形成了一個(gè)光斑，學(xué)生展示繪畫出的光的傳播路徑得出光是沿直線傳播的。

教師提問：橫向移動(dòng)中間的一張帶孔卡紙，使之偏離原來的位置，此時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何?

學(xué)生匯報(bào)：紙屏上卻沒有光斑，光斑出現(xiàn)在了第二張卡紙上。

教師組織學(xué)生兩人為一組討論未出現(xiàn)光斑原因。

學(xué)生匯報(bào)：手電筒的光穿過第一個(gè)小孔就被遮擋住，光沿直線通過第一個(gè)小孔，落在第二張卡紙上，而第三張卡紙上沒有光線通過。

教師總結(jié)：光是沿直線傳播的

(三)鞏固練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生回答導(dǎo)入問題。學(xué)生匯報(bào)：光是沿直線傳播的，因?yàn)楸黄聊粨踝∷钥床坏饺?，聲的傳播靠聲波可以穿透屏幕所以可以聽到聲音?/p>

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：觀察生活，還有哪些光的直線傳播的例子?

五、板書設(shè)計(jì)