陸老師擔(dān)任某中學(xué)教師很多曾被評(píng)為優(yōu)秀教師不僅課講得非常好

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-21 09:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

陸老師擔(dān)任某中學(xué)教師很多年，曾被評(píng)為優(yōu)秀教師，不僅課講得非常好，還能關(guān)注學(xué)生，她所帶的班級(jí)井然有序，被評(píng)為優(yōu)秀班集體。除此之外，陸老師還注重激發(fā)自我潛能。陸老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是( )。

A.更新生涯階段

B.預(yù)備生涯階段

C.專家生涯階段

D.退縮生涯階段

【答案】C 【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。美國學(xué)者斯德菲以自我實(shí)現(xiàn)理論為依據(jù)，提出教師發(fā)展的五個(gè)階段：預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段和退出生涯階段。處于專家生涯階段的教師具有以下特點(diǎn)：具有較高水平的教學(xué)能力和技巧;有較高的透視力，可隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并對(duì)學(xué)生有較高的期望值;能激發(fā)自我潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。題干中，陸老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，并注重激發(fā)自我潛能，符合專家生涯階段的特點(diǎn)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，處于更新生涯階段的教師在開始出現(xiàn)厭煩的征兆時(shí)，就采取較為積極的應(yīng)對(duì)措施，重新振奮起來，并回到追求專業(yè)成長的狀態(tài)，但更成熟、更有針對(duì)性。與題干不符，排除。B項(xiàng)，處于預(yù)備生涯階段的主要為新任職的教師或重新任職的教師，表現(xiàn)為：理想主義，有活力，富有創(chuàng)意，接納新觀念，積極進(jìn)取，努力向上。與題干不符，排除。D項(xiàng)，處于退縮生涯階段的教師往往表現(xiàn)出倦怠感，很少致力于教學(xué)革新，防范心理嚴(yán)重。教師表現(xiàn)出教學(xué)上的無力感，需要得到幫助。與題干不符，排除。故本題選C。