為了講好一堂課教師經常要絞盡腦汁地考慮教學方法的靈活運用及教學

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-21 09:19 中國教師資格網 [您的教師考試網]

為了講好一堂課，教師經常要“絞盡腦汁”地考慮教學方法的靈活運用及教學方法的有效組合，因為“教學有法，教無定法”。這集中體現了教師勞動的( )。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.廣延性

【答案】B 【解析】本題考查教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性主要是由教育對象的特點所決定的，主要表現在以下方面：因材施教;教學方法上的不斷更新;教育機智。題干中，“教學有法，教無定法”是對教師勞動創(chuàng)造性的最好注解，B項正確。A項，復雜性表現在：教育目的的全面性;教育任務的多樣性;教學對象的差異性;勞動性質的復雜性;勞動過程的復雜性;勞動手段的復雜性。C項，示范性是指教師的一言一行、一舉一動都會成為學生模仿學習的榜樣，教師不僅要言傳，更要身教。D項，廣延性是指教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內外都可能成為教師勞動的空間。A、C、D項均與題干不符，排除。故本題選B。