教師資格面試《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:36 遼寧教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：第一主題情緒和速度有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歡快，活潑，速度較快。

2.再次感受第一主題，教師提問學(xué)生：旋律有什么特點(diǎn)?

學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：這一部分運(yùn)用了大量的四個(gè)十六音符節(jié)奏，節(jié)奏緊湊，旋律起伏較大，刻畫了青海女兒熱情、豪邁的性格。

3.教師請學(xué)生聆聽第二主題，并提出問題：第二主題音樂情緒、速度有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：優(yōu)美、抒情地，速度變慢。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽第二主題，說說二主題與第一主題在旋律特點(diǎn)上有何不同?

教師總結(jié)：第二主題節(jié)奏舒展，節(jié)拍變?yōu)?/4拍，運(yùn)用延音線將旋律拉長，刻畫了青海女兒向心愛的人互訴衷腸、娓娓道來的動(dòng)人畫面。

5.完整聆聽，教師提問學(xué)生：同學(xué)們覺得樂曲的結(jié)構(gòu)是下面哪一種?(并出示相應(yīng)的圖片，第一種結(jié)構(gòu)：A;第二種結(jié)構(gòu)：A、B;第三種結(jié)構(gòu)：A、B、C;第四種結(jié)構(gòu)：引子、A、B、A、尾聲)

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：這首作品最后樂段再現(xiàn)第一樂段，屬于再現(xiàn)單三部曲式A、B、A。并且樂曲前配有引子，樂曲最后加有尾聲。

6.完整聆聽并哼唱。

(四)鞏固加強(qiáng)

教師介紹《花兒與少年》是上世紀(jì)中葉根據(jù)青海民歌《四季調(diào)》創(chuàng)編的歌舞曲;引導(dǎo)學(xué)生聆聽青海民歌《四季調(diào)》;感受兩首作品的異同。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧音樂知識，教師引導(dǎo)學(xué)生理解音樂文化多樣性，熱愛民族音樂文化。

布置課后作業(yè)：搜集其他民族民歌。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣