http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:36 遼寧教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
(三)分段欣賞
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲,并提問學(xué)生:第一主題情緒和速度有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歡快,活潑,速度較快。
2.再次感受第一主題,教師提問學(xué)生:旋律有什么特點(diǎn)?
學(xué)生小組討論之后,進(jìn)行自由回答。
教師總結(jié):這一部分運(yùn)用了大量的四個(gè)十六音符節(jié)奏,節(jié)奏緊湊,旋律起伏較大,刻畫了青海女兒熱情、豪邁的性格。
3.教師請學(xué)生聆聽第二主題,并提出問題:第二主題音樂情緒、速度有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):優(yōu)美、抒情地,速度變慢。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽第二主題,說說二主題與第一主題在旋律特點(diǎn)上有何不同?
教師總結(jié):第二主題節(jié)奏舒展,節(jié)拍變?yōu)?/4拍,運(yùn)用延音線將旋律拉長,刻畫了青海女兒向心愛的人互訴衷腸、娓娓道來的動(dòng)人畫面。
5.完整聆聽,教師提問學(xué)生:同學(xué)們覺得樂曲的結(jié)構(gòu)是下面哪一種?(并出示相應(yīng)的圖片,第一種結(jié)構(gòu):A;第二種結(jié)構(gòu):A、B;第三種結(jié)構(gòu):A、B、C;第四種結(jié)構(gòu):引子、A、B、A、尾聲)
學(xué)生討論回答。
教師總結(jié):這首作品最后樂段再現(xiàn)第一樂段,屬于再現(xiàn)單三部曲式A、B、A。并且樂曲前配有引子,樂曲最后加有尾聲。
6.完整聆聽并哼唱。
(四)鞏固加強(qiáng)
教師介紹《花兒與少年》是上世紀(jì)中葉根據(jù)青海民歌《四季調(diào)》創(chuàng)編的歌舞曲;引導(dǎo)學(xué)生聆聽青海民歌《四季調(diào)》;感受兩首作品的異同。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧音樂知識,教師引導(dǎo)學(xué)生理解音樂文化多樣性,熱愛民族音樂文化。
布置課后作業(yè):搜集其他民族民歌。
四、板書設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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