教師招聘每日一練 2023（11月11日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-11-11 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為時(shí)，教師發(fā)給他小紅花、小獎(jiǎng)勵(lì)等作為強(qiáng)化物，這種影響學(xué)生行為改變的方法叫（）

A.強(qiáng)化法

B.行為塑造法

C.控制法

D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

2.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，學(xué)生將考試失敗歸屬于努力不夠，是一種（）。

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控歸因

B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因

C.外部、穩(wěn)定、不可控歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控歸因

3.在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中，（）是動(dòng)作技能的熟練階段，各個(gè)種動(dòng)作嫻熟協(xié)調(diào)，得心應(yīng)手，甚至出神入化，令旁觀者眼花繚亂，嘆為觀止。

A.認(rèn)知階段

B.分解階段

C.聯(lián)系定位階段

D.自動(dòng)化階段

4.面對(duì)世界百年未有之大變局，教師在師德修養(yǎng)過程中不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，更要適應(yīng)變局、擁抱變化、拓新求真，唯有如此，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度。這體現(xiàn)了教師道德修養(yǎng)的哪條基本原則？（）

A.堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合

B.堅(jiān)持理論和實(shí)踐的結(jié)合

C.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合

D.堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合

5.發(fā)達(dá)國(guó)家多數(shù)已經(jīng)普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國(guó)家一般僅普及9年義務(wù)教育，這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是（）。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會(huì)意識(shí)形式

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法是指用一些符號(hào)、工具作為獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)志物，每做好一件事情，就給學(xué)生一個(gè)代幣，從而對(duì)學(xué)生的某一行為進(jìn)行強(qiáng)化。題干中的“小紅花”屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法的運(yùn)用。故本題選D。
2.【答案】B 【解析】本題考查韋納的成敗歸因理論。韋納認(rèn)為，努力是最好的歸因，因?yàn)樗俏ㄒ豢煽氐囊蛩?。屬于?nèi)部、不穩(wěn)定、可控的因素。A選項(xiàng)是能力；C選項(xiàng)是任務(wù)難度；D選項(xiàng)是運(yùn)氣。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查動(dòng)作技能的形成階段。復(fù)雜動(dòng)作技能的形成，一般要經(jīng)過認(rèn)知階段、分解階段、聯(lián)系定位階段和自動(dòng)化階段。其中，自動(dòng)化階段是動(dòng)作技能的熟練階段，各個(gè)動(dòng)作的完成似乎是自動(dòng)的，嫻熟協(xié)調(diào)，得心應(yīng)手，甚至出神入化，令旁觀者眼花繚亂，嘆為觀止。如熟練的車技演員一邊騎車，一邊作出優(yōu)美、復(fù)雜的動(dòng)作。故本題選D。
4.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則包括：（1）知行統(tǒng)一的原則；（2）動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一原則；（3）自律和他律相結(jié)合原則；（4）繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則；（5）個(gè)人和社會(huì)相結(jié)合原則。題干中強(qiáng)調(diào)“教師在師德修養(yǎng)過程中不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，更要適應(yīng)變局、擁抱變化、拓新求真”體現(xiàn)出堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。故本題選C。
5.【答案】B 【解析】本題考查生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用。生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度。教育的發(fā)展需要一定的人力、物力等物質(zhì)條件作保證。生產(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件，并要求教育有相應(yīng)的發(fā)展，為物質(zhì)生產(chǎn)提供所需的人才。如果教育跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展要求，則經(jīng)濟(jì)發(fā)展將因人才欠缺而受到影響；反之，如果教育發(fā)展超過了生產(chǎn)力的承受能力，占用過多的人力、財(cái)力，則會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。故本題選B。

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