教育學(xué)考點(diǎn)課程的內(nèi)涵2

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高頻考點(diǎn)(二) 博比特與“活動(dòng)分析法”：

一般認(rèn)為，美國學(xué)者博比特在1918年出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論專著。他提出了課程研究的“活動(dòng)分析法”，即通過對(duì)人類社會(huì)活動(dòng)的分析，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的知識(shí)、技能、能力和態(tài)度等，以此作為課程的基礎(chǔ)。

(單選)美國專家( )于1918年出版的《課程》一書標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生。

A.博比特 B.斯金納 C.泰勒 D.布魯納

答案：A

(判斷)奧蘇貝爾提出了課程研究的“活動(dòng)分析法”。

答案：錯(cuò)誤

高頻考點(diǎn)(三) 課程的概念：

課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門學(xué)科。

(判斷)課程就是我們常說的德、智、體的總和。

答案：錯(cuò)誤

(名詞解釋)課程