http://heilongjiang.hteacher.net 2023-10-18 15:23 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
高頻考點(六) 形式教育論與實質教育論：
形式教育論起源于古希臘，縱貫整個中世紀，形成于17世紀，盛行于18~19世紀。其代表人物是英國的洛克和瑞士的裴斯泰洛齊。形式教育論認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關緊要的。
實質教育論起源于古希臘和古羅馬，形成于18世紀，興盛于19世紀，20世紀初衰落。其代表人物是德國的赫爾巴特和英國的斯賓塞。實質教育論認為教學的主要任務在于傳授給學生有用的知識，至于學生的智力則無需進行特別的培養(yǎng)和訓練。
(單選)在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主的問題上存在爭論：一種是形式教育論，另一種理論是( )
A.學科課程論 B.活動課程論
C.實質教育論 D.現(xiàn)代課程論
答案：C
(單選)近代訓練學生思維，而忽視教學內(nèi)容的教學理論是( )
A.形式主義教育理論 B.人本主義教育理論
C.建構主義教育理論 D.實質主義教育理論
答案：A
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責任編輯：云云
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