http://shanghai.hteacher.net 2023-10-16 14:43 上海教師招聘 [您的教師考試網]
一、情緒的狀態(tài)
(一)心境
心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。如最近心情舒暢或郁悶。
心境沒有特定的指向性，不指某一特定對象，有時自己察覺不到，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩，所以心境對學習、工作、生活、身體健康有很大影響。
心境的特點：彌散性和長期性。
1.彌散性：指當人具有了某種心境時，這種心境表現出的態(tài)度體驗會朝向周圍的一切事
物。“憂者見之而憂，喜者見之而喜。”
2.長期性：心境產生后要在相當長的時間內主導人的情緒，可以持續(xù)幾天、幾周、幾月、甚至數年。
(二)激情
激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部
行為。是一種強烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。
激情是人可以調節(jié)、控制的，并同時伴隨著“意識狹窄”的狀態(tài)，即人的認知活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，使人行為失控。
例如：親人去世極度悲傷，突如其來的危險所帶來的異常恐懼。
(三)應激
應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。
例如：日常生活中，突然遇到火災、地震等這些突發(fā)事件常常使人心理上高度警醒和緊
張，并產生相應的反應。戰(zhàn)士排雷、司機遇到突發(fā)情況緊急剎車，新老師上講臺等情況伴隨的情緒狀態(tài)都是應激。
二、情感分類
(一)道德感
道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。
例如：愛國主義情感、責任心、自尊心。“最美教師”“最美死機”等。
(二)理智感
理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。
例如：小明學習過程中遇到一道難題始終解不出來，感到很沮喪。小紅考試成績提高感到很欣慰。
(三)美感
美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。
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責任編輯：欣欣
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