教師招聘思維的分類

http://jiangxi.hteacher.net 2023-09-16 14:24 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、思維分類

1.根據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容或思維的發(fā)展水平)：直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

(1)直觀動(dòng)作思維是指在思維過程中要以具體、實(shí)際動(dòng)作作為支柱而進(jìn)行的思維，一般來說0-3歲的兒童以直觀動(dòng)作思維為主。比如感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童，當(dāng)他拿到一個(gè)東西他會(huì)捏一捏，咬一咬，這是借助動(dòng)作來思考?；蛘咭粋€(gè)小朋友在算算數(shù)時(shí)，一邊數(shù)手指一邊計(jì)算，這也是借助動(dòng)作進(jìn)行的思維。雖然從我們列舉的例子中可以看出來年紀(jì)比較低的兒童以直觀動(dòng)作思維為主，不代表成年人不存在直觀動(dòng)作思維。如一位機(jī)械工人通過敲打機(jī)器發(fā)現(xiàn)其故障，體現(xiàn)的依然也是直觀動(dòng)作思維。

(2)具體形象思維是指在思維過程中借助于表象而進(jìn)行的思維。表象是這類思維的支柱。而表象是事物不在眼前時(shí)，在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象。如兒童在計(jì)算5+3時(shí)，在頭腦中先出現(xiàn)5個(gè)蘋果再出現(xiàn)3個(gè)蘋果，在這個(gè)思維的過程中借助的就是頭腦中出現(xiàn)的表象。在進(jìn)行思維時(shí)如果借助的是具體的事物，也是具體形象思維。而小學(xué)生以形象思維為主，所以老師在教學(xué)中可以采用各種直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

(3)抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類思維的支柱。在思維時(shí)不需要借助具體的事物和表象和動(dòng)作，如初中生在進(jìn)行數(shù)學(xué)公式的推理時(shí)，體現(xiàn)的就是抽象邏輯思維。

另外，還有一個(gè)考點(diǎn)也是需要我們關(guān)注，兒童從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡有一個(gè)關(guān)鍵期，那就是小學(xué)四年級，10-11歲。

2.根據(jù)思維的邏輯性：直覺思維、分析思維

(1)直覺思維也被稱為“非邏輯思維”，是一種未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。如即興回答，給出問題后不需要經(jīng)過逐步分析就迅速給出答案，就是直覺思維。平常所說的第六感和靈感也是直覺思維。

(2)分析思維也被稱為“邏輯思維”，是一種經(jīng)過逐步分析后，對問題解決作出明確結(jié)論的思維。如某學(xué)生在做幾何證明題，需要一步一步進(jìn)行證明，體現(xiàn)的就是分析思維。

3.根據(jù)思維的指向性：聚合思維、發(fā)散思維

(1)聚合思維：也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。如一題一解和找最優(yōu)解。

(2)發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。一題多解和用多個(gè)方法解一個(gè)應(yīng)用題就是發(fā)散思維。

老師要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，可能的答案是：①做建筑材料，②當(dāng)打人的武器，③可以墊高，④代替直尺劃線，這種尋求答案的思維方式是( )。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.抽象思維

D.發(fā)散思維

【答案】D。解析：本題考查的是思維的分類。發(fā)散思維是指在解決問題時(shí)給出不同的答案，解決問題的途徑不唯一，因此本題選擇D。

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責(zé)任編輯：欣欣