教師招聘考試備考：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-08 15:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1、交互決定論：班杜拉認(rèn)為個體、環(huán)境和行為三者都是作為相互決定的因素而起作用的，它們彼此之間的影響都是相互的。

這三者的關(guān)系可以用上圖表示，從這個圖中可以看出，“個人”這個因素會受到環(huán)境的影響，從而使自己產(chǎn)生相應(yīng)的行為，如在環(huán)境中有“榜樣”這個因素，如一個男生送了花給女朋友，女朋友很開心，那么另外一個男生也會想這么做，在這個過程中，并不是被動地形成刺激--反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是進(jìn)行主動地觀察，然后根據(jù)所觀察到的榜樣的行為結(jié)果來產(chǎn)生是否要產(chǎn)生行為。

2、觀察學(xué)習(xí)：又稱替代學(xué)習(xí)，是指通過對他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。

觀察學(xué)習(xí)可以分為三類，直接的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)。直接的觀察學(xué)習(xí)是觀示范行為的簡單模仿，如在幼兒園中小朋友對老師早上做操時的模仿行為等; 抽象性觀察學(xué)習(xí)是指觀察從對他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而根據(jù)這些規(guī)則或原理表現(xiàn)出某種類似的行為，簡單概括即為“先觀察后模仿”，如學(xué)生去看完香港電影之后，對電影里的一些古惑仔的行為覺得很酷，因此，在現(xiàn)實(shí)生活中也會進(jìn)行模仿這些行為;而創(chuàng)造性觀察是觀察者通過對各個不同榜樣的行為特點(diǎn)進(jìn)行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。如青少年從父母、姐妹、同學(xué)及朋友那里獲得了不同的行為特點(diǎn)，最終形成了自己獨(dú)特的行為風(fēng)格。

觀察學(xué)習(xí)的過程：包括注意、保持、復(fù)制和動機(jī)四個子過程。首先我們要觀察一個事物，應(yīng)該先找著對象去看，如一個男生想追求一個女生，但是不知道用什么方法，因此先觀察周邊朋友對女生采用了什么方法，這就找著了一個觀察的對象，然后記住從榜樣情景了解的行為，接下來把觀察到的榜樣的行為轉(zhuǎn)為自己外顯的行為，也就是自己做出來這些行為，最后第四個階段如果自己對那個女生所采用的方法有用的話，會得到那個女生的歡心，因此這就成為了下次再這么做的動機(jī)。

3、強(qiáng)化的分類：1、直接強(qiáng)化：即觀察者表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。如扶老人過馬路了而受到表揚(yáng) ; 2、替代性強(qiáng)化：即觀察者看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化，即考生只需要記住這是強(qiáng)調(diào)了“榜樣的力量”，看到別人做好事被表揚(yáng)了我也想做好事; 3、自我強(qiáng)化：是人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。如自己訂了目標(biāo)想減肥，一天減2斤，然后好不容易跑了10公里達(dá)到自己定的這個目標(biāo)了，于是獎勵自己去吃了一頓火鍋。

【考題再現(xiàn)】

1.【單選題】有老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的孩子，他們的父母具有攻擊行為，說明孩子通過( )學(xué)到了攻擊行為。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

1.【答案】B。解析：本題考察的是班杜拉的觀察學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)即是觀察者通過對他人的觀察和模仿獲得某種行為。題中的學(xué)生正是通過對父母的攻擊行為的觀察和模仿才形成欺負(fù)其他同學(xué)的現(xiàn)象。選項(xiàng)A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。選項(xiàng)C機(jī)械學(xué)習(xí)是指當(dāng)前的學(xué)習(xí)沒有與已有知識建立某種有意義的聯(lián)系。選項(xiàng)D接受學(xué)習(xí)是將學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師傳授，學(xué)生接受。綜上所述，本題選擇B。

2.【單選題】殺雞給猴看、殺一儆百所體現(xiàn)的是( )。

A.負(fù)強(qiáng)化 B.直接強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.自我強(qiáng)化

2.【答案】C。解析：本題考查的是班杜拉的強(qiáng)化分類。替代性強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。根據(jù)題中殺雞給猴看和殺一儆百都沒有直接作用于猴子或者自己，都是通過強(qiáng)化別人的某種行為而讓自己得到了強(qiáng)化。故本題選C。