教師資格每日一練 2023（8月8日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-08 03:36 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.一初中生在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)畫概念地圖的方法后，將這種方法運(yùn)用到生物學(xué)習(xí)中去，這是一種（）。

A.負(fù)遷移

B.—般遷移

C.特殊遷移

D.逆向遷移

2.當(dāng)教師提問“一個(gè)四邊形，每邊邊長(zhǎng)都是1，面積是否是1？”許多同學(xué)肯定的回答是1，劉曉翔卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）。

A.流暢性

B.流暢性

C.獨(dú)特性

D.獨(dú)立性

3.周老師在教生字的時(shí)候，把容易寫錯(cuò)的筆畫，用彩筆標(biāo)出來，這是利用（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

4.同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動(dòng)作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時(shí)間后進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習(xí)上稱為（）。

A.高原現(xiàn)象

B.抑制現(xiàn)象

C.遺忘現(xiàn)象

D.挫折現(xiàn)象

5.在直角三角形的教學(xué)中，老師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是為了（）。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B.引起有意注意

C.豐富學(xué)生想象

D.突出概念本質(zhì)

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查一般遷移。一般遷移是指將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度遷移到另一種學(xué)習(xí)當(dāng)中去。題干中初中生將畫圖的方法遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，這屬于一般方法的遷移，同時(shí)也是順向遷移。A選項(xiàng)，負(fù)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，特殊遷移也稱具體遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)中，不符題意，故不選。D選項(xiàng)，逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。不符題意，故不選。故本題選B。
2.【答案】C 【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的基本特征。A選項(xiàng)，流暢性是指在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念多，流暢性大。不符題意，故不選。B選項(xiàng)，變通性是指擯棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，獨(dú)特性是指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對(duì)所見所聞加以組織的能力。題干中劉曉翔想到了與眾不同的答案，說明其思維具有獨(dú)特性。D選項(xiàng)，獨(dú)立性不屬于發(fā)散思維特征，干擾選項(xiàng)，故不選。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查知覺的基本特性。知覺的選擇性是指當(dāng)面對(duì)眾多的客體時(shí)，知覺系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對(duì)象和背景，并把知覺對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。題干中周老師用彩筆標(biāo)出易錯(cuò)字，為了讓大家能更好地從全部的字中進(jìn)行區(qū)分，利用了知覺的選擇性。故本題選B。
4.【答案】A 【解析】本題考查高原現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。題干中出現(xiàn)的一段時(shí)間進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前的現(xiàn)象即指高原現(xiàn)象。故本題選A。
5.【答案】D 【解析】本題考查變式。變式是指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。所以題干中老師呈現(xiàn)直角三角形的各種變式是為了突出概念的本質(zhì)。故本題選D。

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