教師資格每日一練 2023（8月7日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-07 03:36 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對(duì)以前學(xué)過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.負(fù)向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

2.楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講。這屬于（）。

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉(zhuǎn)移

3.王老師在講“果實(shí)”這個(gè)概念時(shí)，列舉了蘋果、花生等可食果實(shí)的例子，也列舉了棉籽、橡樹籽等不可食果實(shí)的例子。這種教學(xué)方法稱為（）。

A.變式

B.范式

C.原型

D.演繹

4.一名調(diào)皮的學(xué)生屢次擾亂課堂，教師請(qǐng)其站到教室后面，教師運(yùn)用了（）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

5.當(dāng)我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會(huì)兒就感覺自如了，這種現(xiàn)象是（）。

A.明適應(yīng)

B.暗適應(yīng)

C.視覺后像

D.感覺對(duì)比

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中“后學(xué)習(xí)的英語語法加深了對(duì)以前學(xué)過的中文語法的理解”說明是后學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響，是逆向遷移。A選項(xiàng)，根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。負(fù)遷移（負(fù)向遷移）也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。不符題意，故不選。B選項(xiàng)，根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。垂直遷移也稱縱向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。不符題意，故不選。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查注意分散。注意分散是指注意離開當(dāng)前應(yīng)完成的事物被無關(guān)事物所吸引，題干中上課時(shí)被窗外的小鳥吸引不能專心聽講屬于注意分散。A選項(xiàng)，注意的分配是人們?cè)谶M(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象，比如教師一邊上課一邊觀察學(xué)生，不合題意，故不選。B選項(xiàng)，注意廣度也稱注意的范圍，主要是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對(duì)象的數(shù)目，比如“一目十行”，不合題意，故不選。D選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新任務(wù)主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，不合題意，故不選。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查變式。變式就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。簡(jiǎn)言之，變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關(guān)特征方面的變化。題干中“王老師講果實(shí)時(shí)，舉了可食的果實(shí)，也舉了不可食的果實(shí)”說明王老師變換果實(shí)的無關(guān)特征（可不可食），讓學(xué)生對(duì)果實(shí)本質(zhì)特征有更深刻的理解，正是運(yùn)用了變式。故本題選A。
4.【答案】C 【解析】本題考查斯金納的操作性條件作用論。斯金納在操作條件作用理論基礎(chǔ)上提出了強(qiáng)化、懲罰與消退的概念，懲罰的目的是消除或降低機(jī)體的反應(yīng)頻率。題干中，老師在學(xué)生擾亂課堂后，對(duì)其進(jìn)行了懲罰，以降低或消退學(xué)生的行為，屬于懲罰。A選項(xiàng)，強(qiáng)化是采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物增加機(jī)體的反應(yīng)頻率、強(qiáng)度等的過程，包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激以提高反應(yīng)概率過程。不合題意，故不選。B選項(xiàng)，負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。不合題意，故不選。D選項(xiàng)，消退是有機(jī)體做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么此類反應(yīng)會(huì)逐漸降低。不合題意，故不選。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】本題考查明適應(yīng)。明適應(yīng)是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時(shí)視覺感受性下降的過程。題干中從電影院出來是從暗處轉(zhuǎn)入亮處，發(fā)生的是明適應(yīng)。B選項(xiàng)，暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的過程。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，視覺后像指在視覺刺激作用停止后視覺映像沒有消失，暫時(shí)保留一段時(shí)間的現(xiàn)象。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，感覺對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。同時(shí)對(duì)比指幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)某種刺激物的感受性變化。繼時(shí)對(duì)比指幾個(gè)刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)某種刺激物的感受性變化。不符題意，故不選。故本題選A。

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