在老師的指導(dǎo)下學(xué)生采用畫示意圖的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-02 09:11 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生采用畫示意圖的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，以促進(jìn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是( )。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.監(jiān)控策略

D.組織策略

【答案】D 【解析】本題考查組織策略。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。題干中學(xué)生采用畫示意圖的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理屬于組織策略。A選項(xiàng)，復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的關(guān)鍵。不符題意，故不選。B選項(xiàng)，精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來增加新知識(shí)的意義的深層加工策略，它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在于建立信息間的聯(lián)系。聯(lián)系越多，能回憶出信息原貌的途徑就越多，即提取的線索就越多。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，監(jiān)控策略是在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果，包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間。不符題意，故不選。故本題選D。