教師招聘加涅信息加工八個階段口訣

http://shanxi.hteacher.net 2023-07-27 14:49 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

加涅信息加工八個階段口訣

“凍了得煲會蓋炒飯”,動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作、反饋。

加涅信息加工八個階段

第一階段：動機階段

有效的學(xué)習(xí)必須要有學(xué)習(xí)動機，這是整個學(xué)習(xí)的開始階段。在這一階段，我們要能夠把學(xué)習(xí)者的期望與實際學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，這一階段對應(yīng)的教學(xué)事件是教師能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)期望。

第二階段：了解階段

有了學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，必須注意與學(xué)習(xí)有關(guān)的刺激。這一階段的學(xué)習(xí)事件主要是，學(xué)習(xí)者能夠在知覺過程中，依據(jù)他的動機和預(yù)期對信息進行選擇，把注意放在那些和自己的學(xué)習(xí)目標有關(guān)的刺激上。與之相對應(yīng)的教學(xué)事件為，教師能夠采用各種手段來吸引學(xué)生的注意，比如改變講話的聲調(diào)，聲音起伏富有動感。

第三階段：獲得階段

當學(xué)生注意和知覺到外部情境之后，學(xué)習(xí)過程才真正開始。這一階段的學(xué)習(xí)事件主要是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西進入了短時記憶，也就是對信息進行了編碼和儲存。與之相對應(yīng)的教學(xué)事件是，教師要幫助學(xué)習(xí)者采用較好的編碼策略，以利于信息的獲得。

第四階段：保持階段

經(jīng)過獲得階段，學(xué)生能夠?qū)⒕幋a的信息從短時記憶進入長時記憶的儲存器，這種儲存可能是永久的，這是本階段的學(xué)習(xí)事件。與之相對應(yīng)的教學(xué)事件是，教師能夠去引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強記憶。

第五階段：回憶階段

也就是信息的檢索階段，這時所學(xué)的東西能夠作為一種活動表現(xiàn)出來。因此，這一階段的學(xué)習(xí)事件主要是通過作業(yè)表現(xiàn)出來的。這一階段中線索很重要，提供回憶的線索將會幫助人回憶起那些難以回憶的信息。因此，教師就要提供一些有利于記憶和回憶的線索，教會學(xué)生檢索、回憶信息的方法和策略。

第六階段：概括階段

學(xué)生提取信息的過程并不總是在與最初學(xué)習(xí)信息時相同的情境中進行的。因此，這一階段的學(xué)習(xí)事件要求學(xué)習(xí)者能夠把獲得的知識遷移到新的情境，與此同時，為了促進學(xué)生的遷移，教師要能夠讓學(xué)生練習(xí)在各種情況下運用信息，使用信息，使其得以遷移。

第七階段：操作階段

這一階段也叫做反應(yīng)的發(fā)生階段，一個完整的學(xué)習(xí)過程必須包含作業(yè)，因為只有通過作業(yè)才能反映學(xué)生是否學(xué)會所學(xué)的內(nèi)容。因此，作業(yè)的好壞是學(xué)習(xí)效果的反映。所以這一階段的教學(xué)事件是教師在這階段要提供各種形式的作業(yè)，使學(xué)習(xí)者有機會表現(xiàn)他們的操作活動。

第八階段：反饋階段

通過操作活動，學(xué)習(xí)者認識到自己的學(xué)習(xí)是否達到了預(yù)定的目標。在這一階段教師需要給學(xué)生反饋，讓學(xué)生及時知道自己的作業(yè)是否正確。

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責(zé)任編輯：欣欣