教師資格每日一練 2023（6月13日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-13 01:51 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》一課時(shí)，通過(guò)閱讀課文和觀看長(zhǎng)城的影像，學(xué)生感受到萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國(guó)之情油然而生，這一教學(xué)活動(dòng)主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是( )。

A.知識(shí)與技能

B.認(rèn)知與技能

C.過(guò)程與方法

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

2.在專家指導(dǎo)下，地處貴州東南的侗寨中學(xué)組織有關(guān)教師對(duì)面臨傳承危機(jī)的侗族織錦工藝進(jìn)行課程開發(fā)，開設(shè)了具有民族特色的“侗族織錦”課程，該課程屬于( )。

A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.社會(huì)課程

3.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程，并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施課程的教育家是( )。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

4.在小學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說(shuō)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)等資源屬于( )。

A.自然資源

B.校內(nèi)資源

C.社會(huì)資源

D.個(gè)體資源

5.小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是( )。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.認(rèn)知與實(shí)踐

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查三維目標(biāo)。新課程改革的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。其中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)一般包括對(duì)己、對(duì)人、對(duì)自然和社會(huì)及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價(jià)值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種升華。題干中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查課程類型。ABC選項(xiàng)是根據(jù)課程管理、開發(fā)主體的不同而劃分的課程類型。其中的校本課程，是指學(xué)校在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)習(xí)的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。本題中侗寨中學(xué)設(shè)置的民族特色課程，是由學(xué)校進(jìn)行管理、以學(xué)校的教師為主體進(jìn)行開發(fā)的課程，符合校本課程的特征。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查經(jīng)驗(yàn)課程。杜威主張以活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)來(lái)取代傳統(tǒng)的書本式教材，即活動(dòng)課程(又稱為經(jīng)驗(yàn)課程)。提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用兒童游戲的本能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)題干關(guān)鍵詞“經(jīng)驗(yàn)課程”“主動(dòng)作業(yè)”可以判斷屬于杜威的觀點(diǎn)。A選項(xiàng)盧梭主張自然主義教育，認(rèn)為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民。C選項(xiàng)泰勒是美國(guó)課程評(píng)價(jià)專家。D選項(xiàng)布魯納提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)必須使學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】本題考查課程資源。按照空間分布，課程資源分為校內(nèi)和校外資源。學(xué)校范圍內(nèi)的課程資源就是校內(nèi)課程資源。超出學(xué)校范圍的課程資源就是校外課程資源。題干中的民風(fēng)民俗、傳說(shuō)故事等資源屬于校外資源中的社會(huì)資源。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】本題考查三維目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。其中，知識(shí)與技能目標(biāo)的基本要素包括：(1)理解和掌握適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展所必須具備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)初步理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，以及知識(shí)的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價(jià)值。(3)注重綜合化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到各門學(xué)科之間、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間是相互關(guān)聯(lián)的，理解事物之間的復(fù)雜關(guān)系，逐步擴(kuò)大知識(shí)范圍。題干中學(xué)生對(duì)水的三種狀態(tài)及物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的了解，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，即體現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)。故本題選A。

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