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教師招聘考試語文教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-08 16:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

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【問題】

1. 請在本文要求會寫的生字里選擇 6 個生字用楷體認真抄寫下來。

2. 簡要說說課文是從哪幾個方面介紹秋天的雨，并摘抄你喜歡的兩個比喻句。

3. 設計課文第二自然段教學過程。

4. 設計本課板書。

中學

一、請為陶淵明的《桃花源記》設計一篇完整的教學設計。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹， 芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日， 辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

詠懷古跡·其三

二、請依照《普通高中語文課程標準(2017 年版)》的教學要求，為《詠懷古跡(其三)》這首詩，設計一個完整的教學簡案。

唐·杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

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