https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-24 10:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
知識點一:學校教育制度的概述
學校教育制度 | 一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng),它具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系,是現(xiàn)代教育制度及國民教育制度的核心部分 |
影響學制 的因素 | (1)首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況; (2)受社會制度的制約,反映一個國家教育方針的要求; (3)還要考慮到人口狀況; (4)要依據(jù)青少年兒童的年齡特征; (5)文化傳統(tǒng); (6)要吸取原有學制中的有用的部分,參照外國學制的經(jīng)驗 |
現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢 | (1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接; (2)強化普及義務教育,延長義務教育年限; (3)普通教育和職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展; (4)高等教育的類型日益多樣化; (5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化; (6)教育制度有利于國際交流; (7)終身教育體系的建構 |
知識點二:學制在形式上的發(fā)展
前制度化教育 | 重要標志:學校的產(chǎn)生 教育形態(tài)趨于定型,特點有:(1)教育主體確定;(2)教育的對象確定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩(wěn)定的活動場所和設施;(5)由以上因素結合而成的獨立的社會活動形態(tài) |
制度化教育 | 主要標志:近代學校系統(tǒng)的出現(xiàn) 我國標志:清朝末年的“廢科舉,興學堂”,以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制 |
非制度化教育思潮 | 不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念 “教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”、構建學習化社會 代表人物:庫姆斯、伊里奇 |
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責任編輯:欣欣
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