教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)：小議赫爾巴特教育思想

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-21 17:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.人物地位

赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物、現(xiàn)代教育學(xué)之父、科學(xué)教育學(xué)之父;

社會(huì)本位論、實(shí)質(zhì)教育論的代表人物;

2.著作：

《普通教育學(xué)》、《教育學(xué)講授綱要》

3.教學(xué)思想：

(1)理論基礎(chǔ)

倫理學(xué)：倫理學(xué)指明目的，主要起著價(jià)值規(guī)范的作用，即為教育目的和基本方向的確立提供依據(jù)，提出五種道德觀念：內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義、公平或報(bào)償

心理學(xué)：而心理學(xué)指出途徑、手段和障礙，則為實(shí)現(xiàn)教育目的確定方法、手段。

(2)教育性教學(xué)原則

赫爾巴特在西方教學(xué)史上，第一次提出了“教育性教學(xué)”的概念，明確了教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育的重要手段。他指出:“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育(品格教育)如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。”在他看來，教學(xué)必須具有教育作用，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能只限于學(xué)生某種知識(shí)技能的獲得，而應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念。但是，他把教學(xué)當(dāng)做實(shí)施德育的唯一途住，視知識(shí)增長(zhǎng)與品德提高為無條件的同步運(yùn)動(dòng)，沒有認(rèn)識(shí)到智育和德育的相對(duì)獨(dú)立性。

(3)舊三中心：赫爾巴特的傳統(tǒng)三中心是：課堂中心、書本中心和教師中心;杜威的現(xiàn)代三中心是：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。

(4)教學(xué)過程基本階段

赫爾巴特還根據(jù)“統(tǒng)覺”學(xué)說，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一完成的過程，提出形式教學(xué)階段理論。他將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。其中“清楚”是指清楚、明確地感知新教材;“聯(lián)想”是指學(xué)生通過形式的練習(xí)與作業(yè)，把系統(tǒng)化了得知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，檢查是否正確理解和掌握了所學(xué)的新知識(shí)。