教師招聘面試試講：中班藝術(shù)領(lǐng)域打擊樂活動(dòng)《采茶撲蝶》

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-28 16:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動(dòng)，體會(huì)合作游戲帶來的樂趣。

2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂圖譜表現(xiàn)歌曲《采茶撲蝶》，并能相互合作完成演奏。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解不同圖形對(duì)應(yīng)的身體動(dòng)作，知道不同身體動(dòng)作力度代表的打擊樂強(qiáng)度。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：樂于參與音樂活動(dòng)，知道符號(hào)和身體動(dòng)作的關(guān)系。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)編身體動(dòng)作宗譜，完成打擊樂演奏。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜;三角形、圓形、長方形頭飾若干;記號(hào)筆一只。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有參與音樂活動(dòng)的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分——兒歌導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《采茶撲蝶》兒歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)主題。

百花開放好春光，采茶姑娘滿山崗，

手提籃兒來采茶，片片采來片片香，

采呀，采呀，片片茶葉片片香。

茶樹發(fā)芽青又青，一棵嫩芽一顆心，

輕輕摘來輕輕采，片片采來片片心，

采呀采呀，片片采來片片心。

師：小朋友們，還記得上次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)的《采茶撲蝶》嗎，讓我們一起來用好聽的聲音唱一唱吧!

(引導(dǎo)語：小朋友們的聲音都特別的好聽，就像百靈鳥的聲音一樣優(yōu)美，讓我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧!大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，小朋友們的歌聲真優(yōu)美。今天小蝴蝶有點(diǎn)苦惱，它想為這首兒歌配上好聽的旋律，卻不知道怎么做，我們一起來幫幫它吧!)

(二)展開部分

1.教師完整彈唱歌曲《采茶撲蝶》，幼兒初步感知歌曲旋律。

(1)教師有感情的彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律。

師：歌曲中的節(jié)奏是什么樣子的?你聽到這首歌是什么樣的心情?

(預(yù)設(shè)性回答：①有快有慢;②快樂，歡快，開心。)

(2)教師出示圖譜并分發(fā)頭飾，幼兒觀察圖譜并了解圖形的代表動(dòng)作。

(引導(dǎo)語：剛才有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，我們的圖譜上共有三角形、圓形、長方形三種圖形寶寶。小朋友們可真是觀察小能手呢!三種圖形寶寶分別對(duì)應(yīng)三種動(dòng)作，三角形對(duì)應(yīng)的是拍手一次、圓形對(duì)應(yīng)的是跺腳一次、長方形對(duì)應(yīng)的是吹氣一次，我們可以通過小朋友們之間的合作，將歌曲的旋律進(jìn)行表演出來。接下來請(qǐng)小朋友們跟著蝴蝶寶寶，我們一起去試一試吧!)

師：小朋友們，我們已經(jīng)了解不同圖形代表的意義，請(qǐng)小朋友們自由選擇喜歡的頭飾寶寶，我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧!

(試講指導(dǎo)：教師可帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拍手、跺腳、吹氣，烘托出愉快請(qǐng)輕松的活動(dòng)氣氛，為幼兒進(jìn)行合作游戲做鋪墊。)

2.教師講解演奏方法并示范，幼兒進(jìn)行打擊樂練習(xí)。

(1)教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，幼兒深入理解演奏技巧。

師：老師想請(qǐng)三位小朋友進(jìn)行示范，哪位小朋友是勇敢的小勇士呢!

(試講指導(dǎo)：教師預(yù)設(shè)平時(shí)不敢回答問題和舉手的小朋友今天敢于回答問題，如：平時(shí)不愛舉手的麗麗勇敢的舉起了她的小手，請(qǐng)麗麗來為我們進(jìn)行示范吧!)

(2)教師彈唱歌曲《采茶撲蝶》，幼兒感受節(jié)奏強(qiáng)弱。

(引導(dǎo)語：師：剛才我們的三位小勇士為大家進(jìn)行了示范，三位小勇士表現(xiàn)得特別棒，老師都忍不住表揚(yáng)他們了，小腳小腳跺一跺，我們班的小勇士真不錯(cuò)!蝴蝶寶寶也認(rèn)為我們班的小朋友特別棒，所以他為大家提升了難度，我們一起挑戰(zhàn)一下吧!)

師：請(qǐng)小朋友們和老師一起在圖譜上將強(qiáng)弱節(jié)奏標(biāo)出來吧!

教師小結(jié)：因?yàn)閺?qiáng)度比較大時(shí)，拍手、跺腳、吹氣需要加重，強(qiáng)度比較小，拍手、跺腳、吹氣需要減輕。

(3)幼兒跟隨音樂進(jìn)行集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師組織幼兒進(jìn)行合作演奏，幼兒嘗試鞏固練習(xí)成果。