http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-16 16:05 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
請以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指引，以幼兒自主學習和探索為基本設計思路，圍繞“海底世界”這一主題，用圖文結合的形式呈現(xiàn)大班室內(nèi)活動的環(huán)境構建思路。
要求：
(1)規(guī)劃圖直觀呈現(xiàn)大班室內(nèi)區(qū)角空間設置的結構和內(nèi)容。(6分)
(2)簡明扼要對“海底世界”這一主題進行主題分析。(3分)
(3)任選其中一個區(qū)角，針對材料投放(3分)、幼兒學習路徑(4分)、教師的指導要點(4分)進行闡述。
(2)大班的幼兒理智感開始明顯發(fā)展起來，好奇好問，對周圍的事物十分樂于探究。以“海底世界”為主題開展活動，能讓幼兒走進海底世界，認識各種魚類、貝類、藻類等海底生物，知道它們的生活習性、外部特征等，從而培養(yǎng)幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。正如《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“引導5歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。”
(3)建構游戲區(qū)
①材料投放：魚類、貝類、藻類等海底生物等平面結構圖，大、中、小型“T”形、“U”形、“凹”形、“凸”形、“雪花”形、“齒輪”形等形狀的彩色積木、平面板和更多形狀搭建海底生物的輔助材料。
②幼兒學習路徑
A.依托于主題“海底世界”及大班幼兒的活動興趣和需要，投放建構區(qū)的材料;
B.教師利用建構區(qū)內(nèi)的魚類、貝類、藻類等海底生物等平面結構圖、各種彩色積木等多種材料調(diào)動幼兒建構的積極性;
C.引導幼兒獨立自主建構，學習表現(xiàn)海底生物的細節(jié)和特征，發(fā)展建構和探索能力;
D.鼓勵幼兒進行合作建構，發(fā)展合作游戲的能力;
E.建構游戲后引導幼兒相互評價，發(fā)展自我評價和評價他人的能力，同時進一步強化幼兒對海底世界的認知。
③教師的指導要點：
A.培養(yǎng)幼兒獨立建構的能力，要求其按計劃、有順序地建構;
B.讓幼兒圍繞主題“海底世界”進行建構，學習表現(xiàn)物體的細節(jié)和特征，能準確表現(xiàn)游戲的構思和內(nèi)容，會使用建構材料和輔助材料;
C.引導幼兒在欣賞自己和同伴作品的過程中，逐漸發(fā)展自我評價和評價他人的能力;
D.鼓勵幼兒集體進行建構活動，共同設計方案，確定規(guī)劃，分工合作，開展大型建構游戲。
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責任編輯：欣欣
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