2021江西省幼兒教師招聘《教育綜合知識》案例分析題

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-16 16:03 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

軒軒把小狗玩具丟在地上，媽媽說：“軒軒，你的小狗躺在地上會感冒哦!”軒軒馬上把小狗撿起來，并給他蓋上小毛巾，然后安心地玩起了搭積木的游戲。搭好橋墩，要選一個橋面，軒軒看了看橋墩，又瞅瞅橋面，從幾個大大小小的橋面中選了和橋墩差不多大的橋面搭上去，剛剛好呢!正當(dāng)軒軒玩得開心時，媽媽叫他吃飯，叫他幾遍都不應(yīng)，媽媽生氣地說：“你就玩?zhèn)€夠吧，別吃飯了!”軒軒高興地說：“好!”又繼續(xù)搭積木。

請結(jié)合以上案例分析軒軒的思維水平，并結(jié)合案例闡述該思維水平的特點。

【參考答案】

軒軒的思維水平正處于具體形象思維階段。具體形象思維具有以下特點：

(1)思維動作的內(nèi)隱性。它意味著思維已從它的原始狀態(tài)中分離出來而成為“心理”活動，于是，它開始對行動具有調(diào)節(jié)和支配功能，使“三思而后行”成為可能。案例中軒軒在要選一個橋面的時候，看了看，又瞅瞅，最后選了一個橋面，體現(xiàn)了思維動作的內(nèi)隱性。

(2)具體形象性的表面性。其表現(xiàn)為幼兒只對事物作簡單、表面的理解，不能反映事物的本質(zhì)，幼兒晚期才逐步發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義。此外，幼兒難以理解反話也是思維表面性的一種表現(xiàn)。案例中媽媽叫他吃飯，叫他幾遍都不應(yīng)，媽媽生氣地說：“你就玩?zhèn)€夠吧，別吃飯了!”軒軒高興地說：“好!”這體現(xiàn)了軒軒思維的表面性，聽不懂反話。

(3)自我中心性的擬人性或泛靈論。自我中心的特點常使兒童由己推人。自己有意識、有情感、有語言，便以為萬事萬物也應(yīng)和自己一樣有靈性。案例中媽媽說：“軒軒，你的小狗躺在地上會感冒哦!”軒軒馬上把小狗撿起來，并給他蓋上小毛巾，然后安心地玩起了搭積木的游戲。這體現(xiàn)了軒軒把小狗玩具當(dāng)成是有生命的，體現(xiàn)了其思維的擬人性或泛靈論。

除此之外，幼兒具體形象思維的特點還包括了：具體性、形象性、自我中心性的不可逆、經(jīng)驗性等。