2020江西省幼兒教師招聘《教育綜合知識(shí)》論述題

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-16 14:33 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.區(qū)域游戲活動(dòng)結(jié)束音樂響起，有的幼兒迅速收拾自己的游戲材料，有的幼兒還在專注地玩著。動(dòng)作迅速的小軍跑到老師身邊說：“老師，我收拾好了。“王老師看了看，小軍不僅收拾好了玩具，還分類擺放好了，連忙對他說：“小軍，你真棒!”小朋友們聽到后邊拍手邊齊聲說道：“嘿，嘿，你真棒!”旁邊的黃老師補(bǔ)充道：“小軍的游戲材料不僅收拾得快，還歸類擺放好了，真棒!”

1.根據(jù)以上材料，試析兩位教師的評價(jià)語言效果。

2.結(jié)合工作實(shí)際，試述評價(jià)語言的內(nèi)容、類別及使用策略。

【參考答案】

(1)媽媽的教育行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

①活潑好動(dòng)、好奇好問是幼兒性格的年齡特征，因此4歲的樂樂活潑好動(dòng)，好奇好問是正常的表現(xiàn)。

②4歲幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性較差，能集中注意10分鐘左右，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)太單調(diào)、時(shí)間太長。材料中的媽媽要求樂樂每天堅(jiān)持練習(xí)書法，違背了孩子注意發(fā)展的規(guī)律。

③幼兒對有興趣的活動(dòng)能夠長時(shí)間地保持注意。材料中的樂樂對書法活動(dòng)不感興趣，因此常常磨磨蹭蹭和亂寫一氣，媽媽也沒有激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓樂樂做不喜歡的事情。

④媽媽沒有恰當(dāng)?shù)乩锚?jiǎng)勵(lì)和懲罰，應(yīng)以積極獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰批評為輔。

(2)樂樂的行為屬于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對書法練習(xí)不感興趣。其原因如下：

①學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)

a.與學(xué)習(xí)任務(wù)的難度水平有關(guān)。過難或過易的學(xué)習(xí)任務(wù)都無助于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。活動(dòng)過于復(fù)雜，難度太大，與幼兒以前的經(jīng)驗(yàn)距離太遠(yuǎn)，幼兒不能完成，往往會(huì)半途而廢，甚至產(chǎn)生焦慮。對于4歲的樂樂來說，手部小肌肉發(fā)育尚未完善，長時(shí)間的書法練習(xí)難度較大。

b.與學(xué)習(xí)任務(wù)的有趣性和新穎性有關(guān)。形象鮮明、生動(dòng)具體、活動(dòng)多變的事物容易引起幼兒的興趣與注意。學(xué)習(xí)書法，練習(xí)毛筆字是比較枯燥的活動(dòng)，因此，樂樂對此不感興趣。

c.與學(xué)習(xí)任務(wù)的明確性有關(guān)。學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)明確的目標(biāo)，心中期待著一個(gè)好的結(jié)果，學(xué)習(xí)起來就覺得有目的、有意義，興趣與投入自然增加。反之，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，渾渾噩噩，不知要做什么，興趣就很難維持。媽媽只是要求樂樂練字卻沒有給出具體的任務(wù)要求或結(jié)果，因此，樂樂很難維持注意。

②媽媽的行為與態(tài)度

a.幼兒容易受到成人的態(tài)度、行為的影響，材料中的媽媽在樂樂練習(xí)毛筆字的時(shí)候經(jīng)常走開，她對待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方式會(huì)直接或間接、明顯或內(nèi)隱地影響著樂樂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此樂樂的學(xué)習(xí)興趣也相應(yīng)地降低了。

b.媽媽沒有給樂樂充分的關(guān)愛和尊重，對樂樂完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，贊賞他付出的努力和取得的進(jìn)步，而是采取批評的態(tài)度對待樂樂，因此，樂樂學(xué)習(xí)的盡頭很差。