教師招聘考試：教育的起源和發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-31 10:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.神話起源說(shuō)——最古老的觀點(diǎn)

(1)代表人物：所有宗教、朱熹

(2)觀點(diǎn)：教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育體現(xiàn)神或上天的意

志，使人皈依于神或順從于天。

(3)評(píng)價(jià)：這種觀點(diǎn)是根本錯(cuò)誤的，是非科學(xué)的。

(4)地位：有關(guān)教育起源最古老的觀點(diǎn)。

2.生物起源說(shuō)——第一個(gè)正式提出的教育起源學(xué)說(shuō)

(1)代表人物：沛西·能、利托爾諾

(2)理論基礎(chǔ)：達(dá)爾文生物進(jìn)化論

(3)觀點(diǎn)：教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物的生存本能。利托爾諾認(rèn)為：“動(dòng)物，尤其是

略微高等的動(dòng)物，完全同人一樣，生來(lái)就有一種由遺傳而得到的潛在的教育，其效果見(jiàn)諸于個(gè)體的發(fā)展過(guò)程”。沛西·能指出：教育是扎根于本能的不可能避免的行為。

(4)評(píng)價(jià)：它的根本錯(cuò)誤在于沒(méi)有把握人類教育的目的性和社會(huì)性，從而沒(méi)能區(qū)分出人類教育行為與動(dòng)物類養(yǎng)育行為之間質(zhì)的差別，僅從外在行為的角度而沒(méi)有內(nèi)在目的的角度來(lái)論述教育的起源問(wèn)題，從而把教育的起源問(wèn)題生物學(xué)化。

(5)地位：第一個(gè)正式提出的教育起源學(xué)說(shuō)，標(biāo)志著在教育的起源問(wèn)題上開(kāi)始從

神話解釋轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。

【練一練】(單選)：教育的生物起源論的根本錯(cuò)誤在于否認(rèn)了教育的( )。

A.階級(jí)性 B.社會(huì)性 C.生產(chǎn)性 D.消費(fèi)性

【答案】B。解析：生物起源認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物的生存本能。它的根本錯(cuò)誤在于沒(méi)有把握人類教育的目的性和社會(huì)性，從而沒(méi)能區(qū)分出人類教育行為與動(dòng)物類養(yǎng)育行為之間質(zhì)的差別，僅從外在行為的角度而沒(méi)有內(nèi)在目的的角度來(lái)論述教育的起源問(wèn)題，從而把教育的起源問(wèn)題生物學(xué)化。故B選項(xiàng)正確。

3.心理學(xué)起源說(shuō)

(1)代表人物：孟祿

(2)觀點(diǎn)：教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。心理起源說(shuō)批判了“教育生物起源論”不區(qū)分人類教育與動(dòng)物本能的庸俗教育觀點(diǎn)，認(rèn)為教育只存在于人類社會(huì)，而動(dòng)物界不存在人類的教育。孟祿在《教育史教科書(shū)》推斷出“原始社會(huì)的教育普遍采用的方法是簡(jiǎn)單的無(wú)意識(shí)的模仿，兒童對(duì)年長(zhǎng)成員的無(wú)意識(shí)模仿就是最初的教育的發(fā)展”。

(3)評(píng)價(jià)：從表面上看，這種觀點(diǎn)不同于生物起源說(shuō)，其實(shí)離生物起源說(shuō)不遠(yuǎn)。因?yàn)槿绻逃鹪从谠忌鐣?huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”的話，那么這種“無(wú)意識(shí)模仿”不是獲得性的，而是遺傳性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社會(huì)的。但具有進(jìn)步意義的是，這種本能是人類的類本能，而不是動(dòng)物的類本能。