教師招聘高中美術(shù)《禮儀與教化》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-29 15:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開，因此我會對教材進行深入的分析，我所說課的內(nèi)容選自湖南美術(shù)出版社高中美術(shù)第二單元第2課，屬于美術(shù)鑒賞的模塊，本課主要內(nèi)容是理解古代階級社會中政治或思想因素對美術(shù)作品的影響，以及美術(shù)在階級社會中所起到“成教化，助人倫”的作用。提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，逐步培養(yǎng)美術(shù)人文素養(yǎng)。

二、說學情

高中階段的學生求知欲強，具有一定的探究精神，思維活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在美術(shù)學習中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識?，F(xiàn)階段他們已經(jīng)能夠全面深入的分析美術(shù)作品的分類及細節(jié)，比如青銅藝術(shù)的分類及花紋、兵馬俑坑的組成及藝術(shù)特色等，能用較準確的語言表達對作品的看法，但是對于古代階級社會中的藝術(shù)作品和當時的政治思想之間的關(guān)系理解較為困難。因此本課在教學設(shè)計上會更多的采用教師引導和拋磚引玉的方式展開，鼓勵學生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系歷史背景理解階級社會中美術(shù)作品的思想及功能。

三、說教學目標

根據(jù)以上分析和新課標理念，我確定了如下三維教學目標：

知識與技能：理解古代中外美術(shù)史上具有禮儀教化功能的美術(shù)作品在表現(xiàn)形式、內(nèi)容以及服務對象上的差異。

過程與方法：通過觀察與欣賞、討論與探究，理解先秦至漢代美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及其“成教化，助人倫”的作用，學會分析古代美術(shù)作品中蘊含的創(chuàng)作思想。

情感、態(tài)度和價值觀：在自主探究與互動學習中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，潛移默化中形成對秦漢美術(shù)的審美觀，充分理解并感受階級社會中禮儀教化功能在美術(shù)作品中的體現(xiàn)。

四、說教學重難點

根據(jù)美術(shù)學科的特點和本課的現(xiàn)有知識，我的教學重難點確立如下：

重點：學會分析先秦至漢代美術(shù)作品中“成教化，助人倫”作用的具體呈現(xiàn)形式。

難點：階級社會中美術(shù)作品的禮儀教化功能，形成對秦漢美術(shù)的審美觀。

五、說教法、學法

《課程標準中》明確指出，教學方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學生為本”為指導思想，給學生提供自我發(fā)展的平臺，讓學生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用活動探究為主，結(jié)合講授法、提問法，通過教師啟發(fā)引導完成教學目標。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我準備了多媒體課件、繪畫學習材料等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的教學材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

教學是科學，更是藝術(shù)。羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以良好的導入有助于激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的藝術(shù)情感。

課堂伊始，我將以“楚王問鼎”的故事導入新課，具體內(nèi)容是戰(zhàn)國時楚王攻打戎族后路經(jīng)洛陽，陳兵周郊，周王派大臣孫滿去慰勞，楚莊王便伺機詢問朝廷保存的九鼎之大小輕重，以表他企圖奪取政權(quán)之野心。在聽完故事后進而解釋鼎對于統(tǒng)治者象征著權(quán)利與威嚴，并請同學們思考鼎對于當時政治的作用在于什么?緊接著揭示課題《禮儀與教化》。

【設(shè)計意圖】通過故事的導入方式，引導學生思考鼎的作用，喚起學生對青銅藝術(shù)的興趣，為接下來的課程做好鋪墊。