教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力單選題1（十）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-26 11:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的( )的特點(diǎn)。

A.順序性

B.不平衡性

C.個(gè)別差異性

D.階段性

【答案】B

【解析】

個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干中生理的成熟先于心理的成熟屬于不同方面發(fā)展的不平衡性。故本題選B。

2.海倫·凱勒曾說，“如果我是大學(xué)的校長，我要設(shè)定一門‘如何使用你的眼睛’的必修課，致力于讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中被忽視的歡樂。”這體現(xiàn)了( )的重要性。

A.德育

B.美育

C.智育

D.體育

【答案】B

【解析】

美育是通過現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動(dòng)學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育的任務(wù)包括：(1)培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的能力。(2)使學(xué)生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的知識(shí)與能力;形成他們對(duì)于美和藝術(shù)的愛好。(3)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的才能和興趣。題干中提到讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中被忽視的歡樂符合美育的任務(wù)。故本題選B。

3.王老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生違紀(jì)后并沒有立馬責(zé)備他們，而是把他們請(qǐng)到辦公室聊天，從父母的辛苦付出到社會(huì)競爭的激烈，讓他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及自己的錯(cuò)誤，從而好好學(xué)習(xí)并不再違紀(jì)。王老師采用的教育方法是( )。

A.說服教育法

B.陶冶教育法

C.獎(jiǎng)懲法

D.榜樣教育法

【答案】A

【解析】

說服教育法是借助語言和事實(shí)，通過擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，使其明辨是非，提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。主要分為語言文字說服和事實(shí)說服。題干中的王老師使用的是語言文字說服的方式。故本題選A。

4.保羅·朗格朗認(rèn)為：“教育并非局限于學(xué)校教育。相反，教育的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系、他的政治傾向、他的社會(huì)活動(dòng)、他的業(yè)余愛好等等。”這段話屬于( )思想的觀點(diǎn)。

A.進(jìn)步主義教育

B.實(shí)驗(yàn)主義教育

C.終身教育

D.要素主義教育

【答案】C

【解析】

“終身教育”這一術(shù)語自1965年由法國的保羅•朗格朗正式提出。終身教育指“人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和”，它是指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。題干中，保羅·朗格朗的話屬于終身教育的思想。故本題選C。

5.“雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也”，這句話所體現(xiàn)的教學(xué)思想是( )。

A.藏息相輔

B.啟發(fā)誘導(dǎo)

C.教學(xué)相長

D.長善救失

【答案】C

【解析】

題干中“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也”的意思是：教師本身要主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)過程中碰到困難也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。教與學(xué)兩者之間是相互依存、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。因此，這句話所體現(xiàn)的是教學(xué)相長的思想。故本題選C。