教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題3（六）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-22 14:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1簡(jiǎn)述英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用。(10分)

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【解析】

游戲教學(xué)法是小學(xué)英語(yǔ)課堂中常用的教學(xué)方法，英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用有：

①營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能快速集中學(xué)生注意力，消除緊張情緒，達(dá)到放松身心的效果。

②游戲創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情景，學(xué)生能夠在具體情境中聯(lián)系自身的背景和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建有助于自身理解和記憶的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而內(nèi)化學(xué)習(xí)。

③游戲可以激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，同時(shí)滿足學(xué)生的成就感，進(jìn)而提升課堂參與度與教學(xué)效果。

④學(xué)生可以在游戲中鍛煉口語(yǔ)技能，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。在輕松歡快的氛圍下學(xué)生能夠更好地與其他同學(xué)展開交流，更流利地表達(dá)意愿。

2如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

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【解析】

根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，可將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

①知識(shí)目標(biāo)：

借助磁帶、板書、圖片，能聽懂并正確的認(rèn)讀單詞head，ear, eye, nose, face, mouth等。

通過圖片和教師的指導(dǎo)，能說出句型“This is my...”。

能聽懂錄音指令，并能做出正確的動(dòng)作。

②能力目標(biāo)：

能用所學(xué)的表示身體部位的單詞正確認(rèn)識(shí)并說出面部器官的名字。

能在This is my…句型中替換所學(xué)的表示身體部位的單詞，并正確指出自己或他人的面部器官。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過認(rèn)真觀察自己和他人的面部器官，懂得面部器官的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)它們。

能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，并能與老師、同學(xué)積極交流。

3.據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)并說明理由。(20分)

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【解析】

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)設(shè)置如下：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用兒歌比賽和圖片的方式

課前，教師和學(xué)生一起唱兒歌“Head Shoulders Knees and Toes”，并帶領(lǐng)學(xué)生在唱的同時(shí)一起觸摸相應(yīng)的身體部位，看哪個(gè)同學(xué)唱得好做得好。教師加快唱歌的節(jié)奏，比賽看哪位同學(xué)觸摸身體部位又快又準(zhǔn)確。教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱2-3次，每次都比上一次加快一些速度。教師可以請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)和教師一起唱、一起做。

然后在屏幕上展示面部夸張的卡通人物形象圖片，并提問學(xué)生在圖片中的卡通形象有什么特點(diǎn)，對(duì)所看卡通人物的感受是什么。由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：面部器官。

【設(shè)計(jì)意圖】上課前的兒歌比賽有助于營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生快速集中注意，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？ㄍㄈ宋镄蜗筚N近學(xué)生生活，展示卡通人物形象可以激發(fā)學(xué)生的好奇心并集中注意力。同時(shí)，讓學(xué)生觀察卡通人物的特點(diǎn)，為本課學(xué)習(xí)面部器官做好了準(zhǔn)備和鋪墊。

②操練環(huán)節(jié)：采用游戲的方法

游戲1：What's missing? 教師擦去黑板上的單詞并拿出事先準(zhǔn)備好的單詞卡片，然后讓同學(xué)閉眼并拿走其中的一張卡片，接著讓學(xué)生睜開眼睛，提問一個(gè)學(xué)生缺少了哪個(gè)單詞并說出單詞的拼寫，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

然后老師播放Let's do部分的錄音。聽錄音前告訴學(xué)生要按照錄音指令做動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲2：Who's quicker? 教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)Let's do 部分。然后以同桌為單位，練習(xí)Let's do部分的內(nèi)容。一人發(fā)號(hào)指令另一人做動(dòng)作，看誰(shuí)的反應(yīng)快。游戲過后教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

【設(shè)計(jì)意圖】What's missing? 的游戲目的是加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。聽Let's do部分做動(dòng)作的活動(dòng)則進(jìn)一步加深了對(duì)單詞的理解，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力。最后的Let's do跟做練習(xí)，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)和游戲動(dòng)作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。