教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力單選題4（四）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 14:15 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題等體現(xiàn)的都是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的( )。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】C

【解析】

本題考查奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，滿足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)是由學(xué)習(xí)本身提供的。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們(家長(zhǎng)、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力與自我提高內(nèi)驅(qū)力均屬于外部動(dòng)機(jī)，題干中學(xué)生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題是體現(xiàn)的是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力這一內(nèi)部動(dòng)機(jī)。故本題選C。

2.學(xué)生小輝由于會(huì)彈電子琴，很快學(xué)會(huì)了鋼琴。這種現(xiàn)象是( )。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移

D.逆向負(fù)遷移

【答案】A

【解析】

本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)(效果)可以把遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移(助長(zhǎng)性遷移)，就是使兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。一種學(xué)習(xí)對(duì)另—種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移(抑制性遷移)，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。不論是順向還是逆向遷移，都有正負(fù)之分。本題中會(huì)電子琴對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生了促進(jìn)作用，是一種順向正遷移。故本題選A。

BCD項(xiàng)：與題意不對(duì)應(yīng)。故不選。

3.李老師在語(yǔ)文課上講到民族英雄董存瑞時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了他的愛國(guó)主義精神，使同學(xué)們受到了感染。李老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一種教學(xué)原則?( )

A.因材施教原則

B.啟發(fā)性原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

【答案】D

【解析】

本題考查思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。題干中的老師給學(xué)生講解了董存瑞的相關(guān)歷史事實(shí)，這是科學(xué)性的體現(xiàn)，弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神使學(xué)生得到感染，是堅(jiān)持了思想性的體現(xiàn)。故本題選D。

4.放暑假前，班主任張老師以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是( )。

A.做出工作總結(jié)

B.建立學(xué)生檔案

C.制定工作計(jì)劃

D.操行評(píng)定

【答案】D

【解析】

操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。故選D。

ABC項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，不符題意，故不選。

5.王老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)蛋糕的模型上，分別拿走1/4、2/8和4/16部分，結(jié)果學(xué)生感到非常奇怪1/4、2/8、4/16怎么會(huì)一樣多呢?這時(shí)教師隨即設(shè)問：“這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，怎么會(huì)大小一樣呢?”學(xué)生此時(shí)非?？释议_其中的奧秘，這里采用的課堂導(dǎo)入方式是( )。

A.直接導(dǎo)入法

B.懸念導(dǎo)入法

C.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法

D.溫故導(dǎo)入法

【答案】B

【解析】

懸念導(dǎo)入法是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學(xué)生造成一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。故選B。

A項(xiàng)：直接導(dǎo)入法是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活不符題意，故不選。

C項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法是物理、化學(xué)和生物等學(xué)科中常用的一種導(dǎo)入方法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動(dòng)特征，在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開始，可由老師演示一系列實(shí)驗(yàn)。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：溫故導(dǎo)入法是指教師通過(guò)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，從中找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯、順理成章地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。不符題意，故不選。