教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教學(xué)設(shè)計題2（三）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-21 11:54 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡述教師作為“合作者”在教學(xué)中的體現(xiàn)。(10分)

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【解析】

課標(biāo)中指出，教師與學(xué)生的“合作”主要體現(xiàn)在：教師以平等、尊重的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果。(10分)

2.如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

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【解析】

①知識與技能目標(biāo)(4分)

通過將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，學(xué)生能夠掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

②過程與方法目標(biāo)(3分)

學(xué)生能夠應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(3分)

學(xué)生能夠經(jīng)歷和體驗“復(fù)雜問題簡單化”的解題策略和方法，感悟構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是解決實際問題的重要方法之一。

3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)

【參考答案】

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【解析】

探索交流，解決問題

我會首先播放一段關(guān)于植樹的視頻，讓學(xué)生從視頻中感受植樹中“間隔”這個重要的概念，并思考5棵樹之間有幾個間隔。

然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考這類問題的規(guī)律。接下來，我將植樹問題板書，借助線段圖的講解使學(xué)生更直觀的了解此類問題的本質(zhì)，也使學(xué)生可以從多角度理解“植樹問題”，通過此過程以及學(xué)生自己的討論，讓學(xué)生總結(jié)出植樹棵數(shù)和間隔數(shù)之間有什么規(guī)律，即從頭到尾栽一排樹時，植樹棵數(shù)比間隔數(shù)多1，也可以寫成兩端要栽時，植樹棵數(shù)=間隔數(shù)+1，間隔數(shù)=植樹棵樹-1。

基于以上活動，學(xué)生對“植樹問題”會有大概的了解，并且會利用已經(jīng)得出的公式解決此類“植樹問題”。(20分)