教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力簡答題（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-20 13:11 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)。

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【解析】

確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)包括：

(1)我國特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景。

(2)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

(3)人們的教育理想。

(4)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。

2.簡述馬斯洛的需要層次理論。

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【解析】

馬斯洛的需要層次理論包括：

(1)生理需要。生理需要是人類維持自身生存的最基本要求,包括人對呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、性的需要等。

(2)安全需要。安全需要是指人們對穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、免遭威脅從而獲得安全感的需要。

(3)歸屬與愛的需要。也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵及支持的需要。

(4)尊重的需要。尊重的需要是指對自己社會價值追求的需要，包括自尊和希望受到別人的尊重兩個方面。

(5)求知的需要。又稱認(rèn)知與理解的需要是指個人對自身和周圍世界的探索、理解及解決疑難問題的需要。

(6)審美的需要。審美的需要是指對對稱、秩序、完整結(jié)構(gòu)，以及對行為完美的需要。

(7)自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是指人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力或潛能并使之完善化的需要。

馬斯洛把人的需要分為七個不同的層次。需要的層次越低，對人的影響越大。馬斯洛認(rèn)為,只有基本需要得以滿足，或者部分得以滿足,才能出現(xiàn)更高層次的需要。生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要是基本需要也稱缺失需要;求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要是成長需要。

3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中提出“終身學(xué)習(xí)”的基本理念，你如何理解。

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【解析】

關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”的基本理念理解如下：

(1)終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會的重要特征，教師在形成全民學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的過程中應(yīng)該起到領(lǐng)頭羊的作用。

(2)終身學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在主動發(fā)展的意識和不斷反思、制定發(fā)展規(guī)劃的能力上。教師要不斷地優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。

(3)終身學(xué)習(xí)還要把握國內(nèi)外教育發(fā)展的動向，跟上教育理論和知識學(xué)習(xí)的發(fā)展步伐，不斷充實(shí)和完善自己，使學(xué)習(xí)成為自身生活中的一種習(xí)慣。