教師資格證筆試小學教育教學知識與能力單選題1（一）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-20 10:40 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.倡導兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心，并主張“從做中學”的教育家是( )。

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

【答案】B

【解析】

杜威主張兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心，并提出了“從做中學”的教學原則，強調(diào)從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，利用兒童游戲的本能，讓他們在活動中學習知識。通過題干關鍵詞“兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心、從做中學”可以判斷屬于杜威的觀點。故本題選B。

A項盧梭主張自然主義教育，認為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民。C項泰勒是美國課程評價。D項布魯納提出了結構主義教學理論。ACD不符合題意，故不選。

2.舊中國的學制中，以美國學制為藍本，第一次明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)的現(xiàn)代學制是( )。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】D

【解析】

壬戌學制也稱“六三三”學制是中國教育史上，以美國學制為藍本，第一次明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)，并且一直沿用到解放前的現(xiàn)代學制。故本題選D。

A項：“壬寅學制”是中國歷史上第一個頒布的學制，但是未實施。不符合題意，故不選。

B項：癸卯學制是清末時期，中國在“中學為體，西學為用”思想的指導下，頒布并實施的第一個學制，癸卯學制是中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育，學習年限長，總共二十五六年。不符合題意，故不選。

C項：辛亥革命后，南京臨時政府對舊學制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學制”。該學制明顯反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求。第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自然科學的內(nèi)容，將學堂改為學校。不符合題意，故不選。

3.《學記》是最早專門論述教育問題的著作，其中“君子如欲化民成俗，其必由學乎”反映了()。

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與文化的關系

C.教育與政治的關系

D.教育與科技的關系

【答案】C

【解析】

“君子如欲化民成俗，其必由學乎”意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。反映了教育與政治的關系。故本題選C。

ABD項：干擾選項，不合題意，故不選。

4.我國教育目的的理論基礎是( )。

A.操作性條件作用理論

B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說

C.社會學習理論

D.人的平均發(fā)展學說

【答案】B

【解析】

我國教育目的以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說作為其理論基礎。故選B。

ACD項：均為干擾選項。不合題意，故不選。

5.大腦的發(fā)育出生后第五個月到第十個月之間發(fā)展最迅速,此后又經(jīng)歷了五六歲和十三四歲兩個顯著的加速期,其他時期大腦發(fā)展相對緩慢，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )規(guī)律。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】C

【解析】

不平衡性強調(diào)個體內(nèi)在機能在不同的時期發(fā)展速度不同，符合題干表述，故選C。

A項：順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷地發(fā)展過程。不符題意，故不選。

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。不符題意，故不選。

D項：互補性是指機體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到部分補償。不符題意，故不選。

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責任編輯：欣欣