教資面試初中歷史《莊園法庭》答辯題目及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-07 15:55 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、簡(jiǎn)要介紹采邑制。

【參考答案】

查理·馬特時(shí)期改革土地制度，分給貴族、騎士、教會(huì)的土地稱(chēng)采邑;領(lǐng)地不能世襲，死后歸還國(guó)家;受封采邑者要為國(guó)王服兵役。

采邑制的實(shí)行，建立了以土地關(guān)系為紐帶的領(lǐng)主和附庸之間的臣屬關(guān)系，以及以中小封建主為基礎(chǔ)的騎兵制度。以后大封建主紛紛效仿國(guó)王，加強(qiáng)了農(nóng)民對(duì)封建主的依附，促進(jìn)了自由農(nóng)民農(nóng)奴化，加速了封建等級(jí)制度形成，也為之后西歐莊園的出現(xiàn)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、莊園法庭的積極作用是什么?

【參考答案】

莊園法庭起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。

除此之外，領(lǐng)主可以憑借法庭奴役佃戶(hù)，佃戶(hù)也可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益，甚至有權(quán)參與案件的審理。因此，莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

三、簡(jiǎn)要介紹西歐城市的興起。

【參考答案】

1.原因：西歐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高，剩余產(chǎn)品增加;商業(yè)貿(mào)易發(fā)展;人口增加。

2.概況：10世紀(jì)西歐城市興起。這些興起的城市產(chǎn)生于教會(huì)或世俗封建主的領(lǐng)地，是手工業(yè)和商業(yè)中心。11、12世紀(jì)法國(guó)一些城市的市民展開(kāi)向封建主爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)。爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)主要通過(guò)金錢(qián)贖買(mǎi)或武力的方式爭(zhēng)奪自治權(quán)。其中法國(guó)瑯城市民爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)是典型。

3.影響：城市的興起促進(jìn)了市民階級(jí)的形成，富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。

四、歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)有哪些?

【參考答案】

1.唯物史觀：是揭示人類(lèi)社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法。包含：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等。

2.時(shí)空觀念：是指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察、分析的觀念，以歷史紀(jì)年、歷史時(shí)序、年代尺、階段特征、歷史大事年表、歷史地圖等形式呈現(xiàn)。

3.史料實(shí)證：是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度和方法，以史料分類(lèi)、史料辨析、史料運(yùn)用、觀點(diǎn)論證的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

4.歷史解釋?zhuān)菏侵敢允妨蠟橐罁?jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法，以材料整理、對(duì)史料的解讀、追溯起源、探討因果、分析趨向、說(shuō)明影響、判定地位等形式進(jìn)行考查，培養(yǎng)敘述歷史和形成歷史認(rèn)識(shí)的能力。

5.家國(guó)情懷：是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的社會(huì)責(zé)任和人文情懷，包含：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神、民主法治、科學(xué)精神、世界意識(shí)、積極的人生態(tài)度和健全的人格、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等。

五、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?

【參考答案】

中學(xué)生剛剛接觸歷史，由于知識(shí)的陌生和復(fù)雜可能會(huì)有一定的抗拒或緊張情緒，這就要求教師應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑鈱W(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在知識(shí)的講授過(guò)程中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，避免出現(xiàn)繁難偏重的知識(shí)講授，盡量采用直觀明了的方式幫助學(xué)生了解歷史;

其次，應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，加強(qiáng)歷史與生活的聯(lián)系;采用多媒體輔助、情境創(chuàng)設(shè)、色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，而不是死板生硬的講授知識(shí);

最后，應(yīng)當(dāng)秉持學(xué)生為主體的理念，在授課過(guò)程中注意引導(dǎo)，不要使用填鴨式教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。