2022年第十四季教師資格證筆試?？即筚?中學教育知識與能力單選題

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-05 17:40 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.當前我國中學開設的數(shù)學、語文、英語等課程屬于( )

A.學科課程

B.活動課程

C.經(jīng)驗課程

D.社會課程

【答案】A

【三級知識點】中學課程-中學課程-課程概述-課程的類型-學科課程與活動課程

【解析】

本題考查學科課程。學科課程是指從各門科學領域選擇部分內(nèi)容、分門別類地組織起來的課程體系，語文、英語都屬于學科課程。故本題選A。

【拓展】

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【來源】2019年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第8題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十四季)第6題

7.認為在教學過程中，最重要的是知識的傳授，忽視能力培養(yǎng)的理論是( )。

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】B

【三級知識點】中學教學-中學教學-教學過程-教學過程的基本規(guī)律

【解析】

形式教育注重能力培養(yǎng)，實質(zhì)教育注重知識傳授。故選B。

ACD項：不符題意，故不選。

【來源】2021年教師資格證筆試?？即筚?教育知識與能力中學(第十季)第9題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十四季)第7題、《中學教育知識與能力》入學測評第21題

8.李老師帶領全班同學到草莓園觀看草莓的種植。這屬于( )。

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】B

【三級知識點】中學教學-中學教學-教學原則和教學方法-教學方法

【解析】

李老師帶領全班同學到草莓園觀看草莓的種植，這屬于參觀法，即現(xiàn)場教學法。依據(jù)題意，故選B。

A項：實驗法，是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。不符合題意，故不選。

C項：演示法指教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。不符合題意，故不選。

D項：實習作業(yè)法又稱實習法，是指學生在教師的指導下運用所學知識在課上或課外進行實際操作以培養(yǎng)學生實際操作能力的方法。不符合題意，故不選。

【來源】2021年教師資格證筆試?？即筚?教育知識與能力中學(第九季)第6題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學教育知識與能力(第十四季)第8題

9.數(shù)學老師對小剛說“你最近學習努力，進步很明顯，比上次考試高出20分。”這種評價屬于( )。

A.相對評價

B.絕對評價

C.個體內(nèi)部差異評價

D.目標參照性評價

【答案】C

【三級知識點】中學教學-中學教學-教學評價-教學評價的類型

【解析】

個體內(nèi)部差異評價是個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者是對他的若干側面進行比較。超越自我是在強調(diào)個體內(nèi)評價。故選C。

A項：相對性評價，又稱為常模參照性評價，是用常模參照性測驗對學生成績進行評定，它依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。不合題意，故不選。

BD項：絕對性評價又稱目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價，它主要依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量學生的學業(yè)成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。不合題意，故不選。

【來源】2021上教師資格證筆試?？即筚?教育知識與能力中學(第八季)第10題、2021下教師資格證考前摸底測試第12題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十四季)第9題

10.林琳在聽課時，時常將學習內(nèi)容的要點以劃線的方式在書上做標記。這種學習策略屬于( )。

A.復述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】A

【解析】

復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它是短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵。劃線的方式是一種常用的復述策略。故選A。

B項：調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的補救措施，根據(jù)對認知策略的效果的檢查，及時修正、調(diào)整認知策略。不符題意，故不選。

C項：監(jiān)控策略是指在認知過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋自己認知活動的結果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平;根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。不符題意，故不選。

D項：計劃策略是指根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結果、選擇策略，設想解決問題的方法，并預估其有效性等。不符題意，故不選。

【來源】2013年下半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第14題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學教育知識與能力(第十五季)第17題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十四季)第10題

11.在心理學實驗中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化，而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理會橢圓形光圈。該過程稱為( )。

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激獲得

D.刺激消退

【答案】A

【三級知識點】中學生學習心理-學習與學習理論-學習理論-行為主義學習理論-巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

【解析】

分化是指通過選擇性強化和消退，使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應，即辨別對相似但不同的刺激做出不同的反應。通過實驗小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓光圈，就是刺激的分化。故選A。

B項：刺激泛化是指對相似的刺激以同樣的方式做出反應。不符題意，故不選。

C項：刺激獲得是通過條件刺激反復與無條件刺激相匹配，使個體學會對條件刺激做出條件反應的過程中建立起來的。不符題意，故不選。

D項：刺激消退是指有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，此類反應在將來發(fā)生概率會降低。不符題意，故不選。

【來源】2018年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學)第16題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學教育知識與能力(第十四季)第11題

12.馬斯洛把被他人或群體接納、愛護、關注、鼓勵及支持的需要，稱作( )。

A.尊重的需要

B.歸屬和愛的需要

C.成長的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

【答案】B

【三級知識點】中學生學習心理-學習動機-學習動機的理論-需要層次理論

【解析】

馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要歸納為七個基本的層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護、關注、鼓勵及支持的需要。題干描述符合歸屬和愛的需要，故本題選B。

A項：尊重的需要是在生理、安全、歸屬和愛的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對自己社會價值追求的需要，包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。這種需要得到滿足，就會感受到自信、價值和能力，否則就會產(chǎn)生自卑或保護性反抗。不符合題意，故不選。

C項：馬斯洛把需要層次理論中的后三個需要：求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要稱為成長性需要。不符合題意，故不選。

D項：自我實現(xiàn)，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。不符合題意，故不選。

【來源】2020國家教師資格教育知識與能力(中學)?？?第18季第12題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學教育知識與能力(第十四季)第12題