2022年第十四季教師資格證筆試模考大賽-中學(xué)教育知識(shí)與能力單選題

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-05 17:40 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的教育著作是( )

A.柏拉圖的《理想國》

B.昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

【答案】C

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理-教育與教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

【解析】

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中第一次系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制和學(xué)年制，提出“泛智”教育思想，主張“把一切事物交給一切人”，“一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校”。故選C。

A項(xiàng)：柏拉圖的《理想國》認(rèn)為教育目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)王，即培養(yǎng)有智慧而且品德高尚的人。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：昆體良是是西方第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。其代表作《論演說家的教育》(原本應(yīng)為《雄辯術(shù)原理》)，被譽(yù)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：赫爾巴特被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，他的《普通教育學(xué)》的出版標(biāo)志著規(guī)范、科學(xué)教育學(xué)的誕生。不符題意，故不選。

【來源】2016年下半年教師資格證筆試《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))第2題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十四季)第1題

2.在教育目標(biāo)的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是( )

A.知識(shí)、技能和技巧

B.知識(shí)、理解和應(yīng)用技能

C.認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能

D.認(rèn)知、應(yīng)用和評(píng)價(jià)技能

【答案】C

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理-教育與教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展-近現(xiàn)代教育理論的發(fā)展

【解析】

美國教育心理學(xué)家布魯姆提出了掌握學(xué)習(xí)理論并在其著作《教育目標(biāo)分類學(xué)》中將學(xué)習(xí)結(jié)果劃分為：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。故選C。

ABD項(xiàng)：均不符題意，故不選。

【來源】2015年下半年教師資格證筆試《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))第2題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十四季)第2題

3.在教育研究中，通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程，揭示其本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是( )。

A.調(diào)查法

B.訪談法

C.歷史法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】C

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理-教育與教育學(xué)-教育學(xué)研究基本方法-歷史法

【解析】

歷史法就是以系統(tǒng)方式收集、整理教育現(xiàn)象發(fā)生和演變的史料，揭示其本質(zhì)發(fā)展規(guī)律的研究方法，符合題意，故選C。

A 項(xiàng)：調(diào)查法是研究者采用問卷，訪談，觀察，測(cè)量等方式對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，對(duì)事實(shí)進(jìn)行考察，對(duì)材料進(jìn)行收集，從而探討教育問題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。與題干描述不符，與題干不符，故不選。

B 項(xiàng)：訪談法是指通過有目的、有計(jì)劃地對(duì)被研究者進(jìn)行訪問或與被研究者談話而進(jìn)行研究地一種方法。與題干不符，故不選。

D 項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)法是指用實(shí)驗(yàn)的方法研究問題的一種研究類型，是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究。與題干不符，故不選。

【拓展】

【來源】2012年上半年教師資格證筆試《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))第3題、2022年教師資格證?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第二十季)第3題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十四季)第3題

4.( )是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】A

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理-教育目的-教育目的概述-教育目的的層次結(jié)構(gòu)

【解析】

教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。故選A。

B項(xiàng)：培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)校、某一專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級(jí)別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：課程目標(biāo)是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，它規(guī)定了某一階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。不符題意，故不選。

【來源】2022年教師資格證?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十七季)第9題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十七季)第9題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十四季)第4題、中學(xué)教育知識(shí)與能力課后題第3題、督學(xué)打卡-中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力周測(cè)6.17第12題

5.我國古代奴隸社會(huì)時(shí)期，最常使用的教學(xué)組織形式是( )。

A.特朗普制

B.復(fù)式教學(xué)

C.班級(jí)授課制

D.個(gè)別教學(xué)制

【答案】D

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理-教育制度-教育制度概述

【解析】

個(gè)別教學(xué)制是指教師分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)的組織形式，是適應(yīng)我國古代生產(chǎn)力水平較低一種教學(xué)組織形式，故選D。

A項(xiàng)：特朗普制把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來。不合題意，故不選。

BC項(xiàng)：班級(jí)授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，復(fù)式教學(xué)是班級(jí)授課制的一種特殊形式，不合題意，故不選。

【來源】2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識(shí)與能力(第十四季)第5題、督學(xué)打卡-中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力周測(cè)1.28第9題